Rekrutmen
Ini adalah menemukan potensi dari pelamar untuk lowongan organisasi nyata atau diantisipasi. Ini sebenarnya hubungan bersama orang-orang dengan pekerjaan dan mereka yang mencari pekerjaan.
definisi Flippo's: "Ini adalah proses mencari calon karyawan dan merangsang dan mendorong mereka untuk melamar pekerjaan dalam sebuah organisasi."
Dengan demikian tujuan perekrutan adalah untuk menemukan sumber-sumber tenaga kerja untuk memenuhi persyaratan pekerjaan dan spesifikasi pekerjaan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi Perekrutan:
1. Ukuran organisasi.
2. kondisi kerja yang dalam masyarakat dimana organisasi berada.
3. Efek dari upaya merekrut masa lalu yang menunjukkan kemampuan organisasi untuk mencari dan mempertahankan orang-orang yang melakukan yang baik.
4. Kondisi kerja, gaji dan manfaat paket yang ditawarkan oleh organisasi.
5. Laju pertumbuhan organisasi.
6. Ekspansi masa depan dan program produksi.
7. Budaya, faktor ekonomi dan hukum.
Namun faktor-faktor ini dapat dibagi khusus sebagai faktor Internal dan Eksternal.
Faktor internal:
1. Perekrutan kebijakan organisasi
2. Perencanaan sumber daya manusia strategi perusahaan
3. Ukuran organisasi dan jumlah orang yang dipekerjakan
4. Biaya yang terlibat dalam merekrut karyawan
5. Pertumbuhan dan rencana perluasan organisasi
Faktor Eksternal:
1. Penawaran dan permintaan keterampilan khusus dalam pasar tenaga kerja.
2. Politik dan faktor-faktor hukum seperti pemesanan pekerjaan bagi bagian tertentu dari masyarakat etc
3. Pekerjaan pencari gambar persepsi perusahaan.
Langkah Proses Perekrutan:
proses rekrutmen Personil melibatkan lima elemen:
1. Kebijakan perekrutan
2. Sebuah organisasi perekrutan
3. Sebuah proyeksi tenaga kerja
4. Pengembangan sumber perekrutan
5. Berbagai teknik yang digunakan untuk memanfaatkan sumber-sumber ini & sebuah metode untuk menilai program rekrutmen
Kelima elemen ini dijabarkan lebih lanjut di bawah ini:
1. Perekrutan Kebijakan: ini mendefinisikan tujuan perekrutan dan juga menyediakan kerangka kerja bagi pelaksanaan program rekrutmen. Kebijakan tersebut harus didasarkan pada tujuan perusahaan dan kebutuhan. Kriteria seleksi dan preferensi harus mencakup jasa dan kesesuaian.
2. Organisasi Rekrutmen: Hal ini diperlukan untuk sentralisasi dan pemilihan fungsi rekrutmen dalam satu kantor. Ini akan membawa efisiensi maksimum sekitar dan keberhasilan dalam mempekerjakan. Kantor ini terpusat ini dikenal sebagai Kantor Karyawan atau Bagian Rekrutmen.
3. Prakiraan Tenaga Kerja: Hal ini biasanya memuat:
a. Pekerjaan atau Operasi untuk mana orang tersebut harus tersedia.
b. Jangka waktu kerja mereka.
c. Gaji yang ditawarkan & Syarat dan tenaga kerja
d. Diperlukan kualifikasi dan pengalaman
4. Sumber Perekrutan: Ada dapat dua macam sumber untuk rekrutmen:
a. Internal - Ini termasuk personel sudah di gaji dari sebuah organisasi. Setiap kali ada lowongan, seseorang dalam organisasi mengisi atau upgrade.
b. Eksternal - Sumber-sumber ini terletak di luar organisasi.
. 5 Metode Perekrutan: Metode perekrutan yang mungkin dapat dibagi menjadi tiga kategori:
a. Langsung - Dalam metode ini, perekrut kunjungi perguruan tinggi dan sekolah teknis, misalnya Infosys, Tata Group, Accenture, IBM, Siemens dan beberapa perusahaan lain menjalin hubungan yang berkelanjutan dengan lembaga-lembaga untuk mempekerjakan siswa untuk posisi bertanggung jawab.
b. Tidak Langsung - ini melibatkan iklan di surat kabar, radio, TV, jurnal dll Iklan dapat sangat efektif jika media yang dipilih dengan benar.
c. Pihak Ketiga metode - Ini termasuk penggunaan agen tenaga kerja komersial atau swasta, penempatan pejabat sekolah, perusahaan rekrutmen teman dan kerabat dll karyawan ini juga merupakan sumber yang baik dari mana karyawan dapat ditarik sebagai bagian dari "Rujukan Buddy" program.
Dengan demikian luas Personil Proses Rekrutmen dapat dipetakan dalam Diagram alir sebagai berikut:
Personil / Perencanaan Sumber Daya Manusia -> Mencari diperlukan Personil -> Memilih Berkualitas Personil -> Menempatkan Karyawan Baru pada Job
Prosedur Seleksi
Tujuan utama dari prosedur seleksi adalah untuk menentukan apakah pemohon memenuhi kualifikasi untuk pekerjaan tertentu, dan kemudian untuk memilih calon yang paling mungkin untuk tampil baik di pekerjaan itu.
Seluruh proses seleksi diawali dengan wawancara penyaringan awal dan diakhiri dengan keputusan pekerjaan akhir. Ketika kebijakan seleksi dirumuskan, kebutuhan organisasi seperti dimensi teknis dan profesional disimpan dalam pikiran.
Langkah-langkah dalam prosedur seleksi:
1. Penerimaan aplikasi atau penyaringan awal
2. Aplikasi bank yang memberikan detail tentang latar belakang pelamar dan sejarah kehidupan
3. Sebuah wawancara juga dilakukan untuk menggali latar belakang pemohon
4. Pemeriksaan fisik
5. Psikologis pengujian yang memberikan pandangan objektif pada kesesuaian calon pekerjaan itu
6. Sebuah cek referensi
7. Final Seleksi disetujui oleh manajer
8. Komunikasi keputusan untuk kandidat.
Oleh karena itu Proses Seleksi dapat pictorially direpresentasikan dalam diagram alir sebagai berikut:
Menetapkan Proses Seleksi -> Mengidentifikasi & memilih kriteria seleksi - Gathering informasi> tentang karyawan potensial - informasi Mengevaluasi> untuk menilai pemohon - Membuat keputusan> untuk memilih atau menolak -> Berkomunikasi keputusan
Jadi proses seleksi harus direncanakan sedemikian rupa sehingga sumber daya manusia secara efisien digunakan. Orang yang tepat untuk pekerjaan yang tepat dan inducting nya / dia ke organisasi atau departemen berhasil adalah kriteria dasar dari seluruh proses.
Monday, April 4, 2011
Keterlibatan orangtua dalam Pendidikan Anak
ABSTRAK
Pentingnya keterlibatan orang tua sebagai mempercepat dan faktor motivasi dalam pendidikan anak-anak mereka adalah sebuah fakta di seluruh dunia-diterima. Proyek penelitian ini memberikan kedalaman dalam penjelasan bersama dengan alasan tertentu, pentingnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anak mereka. Hal ini juga membahas teknik pengasuhan, jenis mereka dan konsekuensi mereka jika diabaikan. Ini juga menggambarkan cara untuk mengukur hasil dari keterlibatan orang tua yang positif. Selain itu, menyebutkan keterlibatan guru dan kesulitan yang dihadapi oleh guru dalam mendapatkan orang tua terlibat dalam anak mereka itu (ini lebih lanjut didukung oleh contoh-contoh dari dua guru yang dengan upaya sengaja their memenangkan orang tua atas untuk mencurahkan perhatian yang maksimal mereka terhadap anak-anak mereka) , keterlibatan orang tua tunggal, upaya anak-anak sendiri untuk meningkatkan tingkat akademik dan intervensi rumah bersama berbasis sekolah. Suatu analisis rinci tentang gagasan utama yang berbeda diberikan, berdasarkan temuan dari survei penelitian lainnya dan proyek.
PENDAHULUAN:
Keterlibatan orang tua dapat dilihat untuk jatuh ke dalam tiga jenis: 1) Perilaku, 2) Intelektual dan 3) Pribadi. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh partisipasi multi-dimensi dari orang tua dan kemajuan yang dihasilkan anak-anak dalam studi mereka ketika sumber daya orang tua yang berbeda didedikasikan untuk mereka. Berpartisipasi aktif orang tua membantu anak-anak mereka dalam pengembangan akademik mereka dengan pergi ke sekolah dan berpartisipasi dalam open house. Dengan tajam mengamati perilaku anak-anak mereka, mereka benar bisa menilai jenis perilaku atau alokasi sumber daya yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka. merawat orang tua semacam itu juga dapat memotivasi guru untuk menjadi lebih perhatian terhadap mahasiswa tertentu, dengan demikian mempertahankan siklus keterlibatan orang tua-guru. Mendorong Membangun kemampuan kognitif dan persepsi pada anak adalah perhatian utama dalam membesarkan anak. Cara orang tua melibatkan anak-anak mereka dalam belajar kognitif adalah dengan mengekspos mereka dengan kegiatan kognitif merangsang berbeda dan material seperti buku, media elektronik dan peristiwa terkini di rumah. Ini membantu anak untuk mempraktekkan segala macam keterampilan memahami bahasa di sekolah. Hasilnya menunjukkan sebuah perilaku yang sangat positif di sekolah dan dengan rekan-rekan.
Dua proses pengasuhan yaitu Parenting Mendukung (SP) dan Harsh Parenting (HP) banyak membantu dalam penelitian keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anak mereka. Dengan menyesuaikan tingkat pengasuhan yang mendukung, berbagai tingkatan hasil yang berhasil diamati. pengasuhan yang mendukung bahkan siswa taman kanak-kanak memberikan hasil yang positif. Empat tindakan pengasuhan yang mendukung digunakan dalam penelitian ini, yaitu:
1. Proaktif mengajar.
2. Tenang diskusi dalam pertemuan disiplin.
3. Kehangatan.
4. Bunga dan keterlibatan dalam kegiatan peer.
Penilaian dilakukan ketika anak masuk TK dan ketika mereka mencapai 6 kelas. Ada faktor tercatat menghambat perkembangan anak-anak: kesulitan keluarga. Itu adalah hasil dari proses negatif serbaguna yang meliputi risiko status sosio-ekonomi rendah, orangtua tunggal dan stres keluarga. Anak maladjustments ditemukan lebih umum pada keluarga dengan kemalangan tersebut. Tidak peduli berapa banyak dampak negatif yang dilemparkan, SP ditemukan untuk mengatasi risiko yang berkaitan dengan kesulitan keluarga. SP adalah sangat berhubungan dengan prosedur penyesuaian di kelas 6 anak-anak yang memiliki keluarga orangtua tunggal dan atau status sosial-ekonomi yang dialami rendah (SES) pada anak usia dini mereka.
Dalam cara untuk mensosialisasikan anak-anak mereka, orang tua mengadopsi teknik diskusi tenang dan mengajar proaktif. Mereka membantu mengurangi masalah perilaku dengan melakukan diskusi panjang dengan anak-anak mereka, menumbuhkan dalam diri mereka rasa hormat, ketenangan dan kedamaian pikiran. Ibu juga berpartisipasi aktif dalam mengurangi stres peer antara anak-anak mereka. Ini juga merupakan fakta yang diterima secara luas bahwa orangtua mendukung memainkan peran penting dalam pengembangan anak-anak empati, perilaku prososial dan kompetensi emosional. Di sisi negatif, tidak adanya pengasuhan yang mendukung mungkin terkait dengan pengembangan masalah internal seperti kecemasan dan depresi.
Kurangnya perawatan yang diperlukan dan perhatian orang tua adalah faktor utama untuk kenaikan berikutnya dalam persentase kenakalan remaja (kejahatan di antara anak-anak). Tidak adanya instruksi orang tua menyebabkan anak-anak untuk mengembangkan masalah perilaku dan emosional ireversibel. Mereka dalam rangka untuk mencari perhatian, resor untuk kejahatan berpikir bahwa dengan cara ini mereka bisa memenuhi keinginan mereka. Mereka mungkin kembali ke kekerasan yang tidak terkendali jika tidak terus mengawasi atas. kegiatan kriminal tersebut tidak dapat dibawa berhenti sampai gejala menyedihkan mereka rasa rendah diri, depresi, suasana hati dysphonic, ketegangan dan kekhawatiran, dan gangguan lainnya lega. Dan pentingnya peran orang tua dalam hal ini tidak bisa terlalu ditekankan.
Dalam upaya untuk menggambarkan keterlibatan orang tua, banyak peneliti menggunakan "Transisi" istilah (Lombardi, Joan). "Transisi" digunakan untuk menggambarkan periode waktu di mana anak-anak bergerak dari rumah ke sekolah, dari sekolah untuk setelah kegiatan sekolah, dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya dalam pra sekolah, atau dari pra-sekolah sampai TK. Upaya tak kenal lelah guru dalam fenomena transisi tidak dapat diabaikan. Mereka menyiapkan anak-anak dan orang tua mereka untuk menghadapi masalah menyesuaikan diri dengan program-program sekolah dasar yang memiliki psikologi yang berbeda, mengajar gaya dan struktur dari program yang ditawarkan di tingkat TK. Di sekolah-sekolah tingkat dasar para guru harus menghadapi tantangan serius dalam memotivasi orang tua untuk mengambil kepentingan dalam kegiatan anak-anak mereka. Para guru mengadopsi metode yang berbeda untuk melibatkan orang tua di kelas sehari-hari dan aktivitas rumah. Mereka digunakan untuk mengirim catatan, undangan pertemuan orang tua-guru, undangan sesi bimbingan orang tua dan sesi pelatihan, terus mengarahkan perhatian orangtua terhadap anak-anak mereka. Patricia Clark Brown menunjukkan bahwa sangat penting untuk menjaga garis komunikasi antara guru dan orang tua terbuka, sehingga orang tua dapat berinteraksi dengan guru dan mendapatkan up to date informasi kegiatan sekolah anak-anak mereka. Salah satu cara untuk melibatkan orang tua adalah untuk jadwal acara sekolah dan mengatur kegiatan kelas seperti relawan untuk perpustakaan, bertindak sebagai pembantu kelas atau efisien mengatur istirahat makan siang. Para guru juga memilih untuk membuat panggilan telepon di rumah anak-anak untuk tetap berhubungan dengan orang tua dan mendapatkan untuk mengetahui sejauh mana mereka memberikan kontribusi bagi kesejahteraan anak-anak mereka. Selain kegiatan di atas, para guru juga assign kegiatan rumah untuk kedua orang tua dan anak-anak mereka sehingga orang tua tetap memanjakan pada anak-anak mereka dan anak-anak bisa belajar di rumah. Namun, itu adalah pengalaman buruk dan mengecewakan bagi guru ketika banyak dari orangtua gagal untuk merespon seperti yang diharapkan. Banyak dari orang tua sangat kewalahan dengan pekerjaan resmi mereka bahwa mereka tidak dapat mengambil beberapa waktu untuk anak-anak tercinta mereka.
Selain itu, bagi sebagian orang tua schoolings mereka tidak pengalaman positif dan karakter-meningkatkan, karena itu mereka lebih suka menjaga jarak dari sekolah anak-anak mereka juga. Hal ini membuat sangat sulit dan kadang-kadang mustahil bagi guru untuk membawa keterlibatan orang tua ke tingkat yang diinginkan. Namun demikian, kegiatan dua guru terbukti sangat bermanfaat dalam membuat orang tua terlibat dalam anak-anak mereka. Mereka adalah Carlos Valdez, seorang guru seni dan wali kelas 8 grade, dan Mike Hogan, direktur band sekolah. Mereka melakukannya dengan melibatkan orang tua dalam festival musik dan upacara sekolah lainnya. Mereka terbukti menjadi contoh yang besar bagi para guru masa yang akan datang.
Jika program akademik anak-anak pembangunan untuk membuktikan sukses mereka harus berbagi dua karakteristik:
1) sesuai dengan tahapan perkembangan praktek:
kemajuan akademis seorang anak jelas tercermin dari praktek yang sesuai dia mengelola sementara dalam kehidupan sekolah. Selama transisi dari pra-sekolah sampai TK, anak jika diberi latihan yang tepat sesuai dengan tahapan perkembangan cenderung untuk belajar banyak kemampuan bahasa dan bermain. Ia mengembangkan minat dalam mengeksplorasi lingkungan dan berinteraksi (tanpa ragu-ragu) dengan orang dewasa nya.
2) Layanan Pendukung:
Ini termasuk bantuan yang diberikan oleh sekolah tersebut untuk siswa keluarga berpenghasilan rendah. Layanan meliputi perawatan kesehatan, perawatan anak dan perawatan masyarakat. Ini memperkuat hubungan antara sekolah dan anak-anak dan menciptakan rasa aman dan kepercayaan antara anak-anak. Mereka bisa belajar bahwa masyarakat mereka adalah bagian dari sekolah mereka sejak layanan dukungan sekolah berusaha untuk membantu pembangunan masyarakat.
Hal ini umumnya percaya bahwa anak-anak diri yang baik guru. strategi mereka sendiri diprakarsai membantu meningkatkan ekspresi mereka, kreativitas, kemampuan intelektual dan keterampilan ekstra-kurikuler. Gagasan ini dibuktikan dengan dokumentasi karya anak muda yang diberikan oleh Reggio Emilia:
"The Reggio Emilia pendidik menyoroti kemampuan luar biasa anak muda itu dan menunjukkan bahwa melalui kesatuan berpikir dan merasa bahwa anak-anak kecil dapat mengeksplorasi dunia mereka, mewakili ide-ide mereka, dan berkomunikasi dengan orang lain pada tingkat tertinggi mereka." (Edwards, Paus. C , Springate, Wright.K)
Puncaknya terletak pada fakta bahwa bagaimana orang tua akan tahu bahwa keterlibatan tulus mereka benar-benar membuktikan bermanfaat bagi anak-anak mereka. Jawabannya terletak pada sikap anak-anak. Tingkat keterlibatan orang tua dapat dinilai dengan sikap anak terhadap mata pelajaran sekolah, keinginan dan prestasi akademis. Ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan sikap terhadap sekolah. Schunk pada tahun 1981 memiliki ide berikut keinginan aspirasi atau akademis:
"Tingkat aspirasi didefinisikan sebagai probabilitas subyektif seseorang bahwa ia akan mencapai tingkat tertentu pendidikan." (Abu, H. & Maher, M)
Sebagai akibatnya anak-anak yang menerima perhatian orang tua yang memadai ditemukan jauh lebih percaya diri dalam keinginan dan prestasi akademis mereka daripada mereka yang tidak bisa mendapatkan jumlah yang tepat perhatian orang tua. Keterlibatan individu ibu dan ayah juga memainkan peran penting dalam pengembangan perilaku anak. Siswa dari rumah tangga satu orang tua yang diamati menunjukkan sikap kurang positif terhadap sekolah dan studi dibandingkan dengan siswa dari rumah tangga dua-orangtua. Satu penelitian bertujuan perhatian orang tua menyelidiki menunjukkan bahwa meskipun upaya tulus ibu, peran ayah tidak bisa diabaikan dan keduanya menjabat sebagai landasan penting bagi kemajuan masa depan anak. Hal ini dapat dibuktikan dari fakta berikut:
Menurut laporan terbaru dari Pusat Statistik Pendidikan Nasional (1997), dibandingkan dengan rekan-rekan mereka, anak-anak dengan ayah terlibat lebih cenderung telah berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan dengan orang tua mereka (misalnya, telah mengunjungi museum atau situs bersejarah dengan orang tua mereka dalam satu bulan terakhir), dan lebih mungkin untuk memiliki akses ke beberapa jenis sumber daya di rumah juga (yang diukur dengan proporsi orang tua yang menjadi milik organisasi masyarakat atau profesional, atau secara teratur sukarelawan di komunitas). (Flouri, E. Dan Buchanan, A, Pg.142)
Selain itu, keterlibatan orang tua telah dibahas dan dilaksanakan dalam hal intervensi atau program pencegahan, yang tidak lain hanyalah langkah-langkah keamanan yang diambil untuk menjamin pendidikan yang sehat dan sempurna anak. Penelitian ini menggunakan program intervensi berbasis sekolah dan rumah-hanya untuk mengetahui sejauh mana kemampuan intelektual yang ditemukan pada anak-anak dari latar belakang keluarga yang berbeda. Keberhasilan satu intervensi berbasis sekolah bisa dibuktikan dari kenyataan berikut, yang merupakan bagian dari "Rencana Peningkatan Pelayanan Pendidikan 2001-2005" dari Edinburgh:
---- Skotlandia Eksekutif Disiplin Task Force, yang mempelajari penyebab perilaku miskin di antara murid di sekolah menghasilkan laporan 'Better Perilaku - Better Learning' pada bulan Juni 2001. Laporan ini mencakup 36 rekomendasi untuk tindakan, yang kemudian berubah menjadi Rencana Aksi pada tahun 2002. Banyak dari ini memiliki implikasi untuk Otorita Pendidikan. (Craig Millar Proyek punggung kaki)
Pentingnya keterlibatan orang tua sebagai mempercepat dan faktor motivasi dalam pendidikan anak-anak mereka adalah sebuah fakta di seluruh dunia-diterima. Proyek penelitian ini memberikan kedalaman dalam penjelasan bersama dengan alasan tertentu, pentingnya keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anak mereka. Hal ini juga membahas teknik pengasuhan, jenis mereka dan konsekuensi mereka jika diabaikan. Ini juga menggambarkan cara untuk mengukur hasil dari keterlibatan orang tua yang positif. Selain itu, menyebutkan keterlibatan guru dan kesulitan yang dihadapi oleh guru dalam mendapatkan orang tua terlibat dalam anak mereka itu (ini lebih lanjut didukung oleh contoh-contoh dari dua guru yang dengan upaya sengaja their memenangkan orang tua atas untuk mencurahkan perhatian yang maksimal mereka terhadap anak-anak mereka) , keterlibatan orang tua tunggal, upaya anak-anak sendiri untuk meningkatkan tingkat akademik dan intervensi rumah bersama berbasis sekolah. Suatu analisis rinci tentang gagasan utama yang berbeda diberikan, berdasarkan temuan dari survei penelitian lainnya dan proyek.
PENDAHULUAN:
Keterlibatan orang tua dapat dilihat untuk jatuh ke dalam tiga jenis: 1) Perilaku, 2) Intelektual dan 3) Pribadi. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh partisipasi multi-dimensi dari orang tua dan kemajuan yang dihasilkan anak-anak dalam studi mereka ketika sumber daya orang tua yang berbeda didedikasikan untuk mereka. Berpartisipasi aktif orang tua membantu anak-anak mereka dalam pengembangan akademik mereka dengan pergi ke sekolah dan berpartisipasi dalam open house. Dengan tajam mengamati perilaku anak-anak mereka, mereka benar bisa menilai jenis perilaku atau alokasi sumber daya yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka. merawat orang tua semacam itu juga dapat memotivasi guru untuk menjadi lebih perhatian terhadap mahasiswa tertentu, dengan demikian mempertahankan siklus keterlibatan orang tua-guru. Mendorong Membangun kemampuan kognitif dan persepsi pada anak adalah perhatian utama dalam membesarkan anak. Cara orang tua melibatkan anak-anak mereka dalam belajar kognitif adalah dengan mengekspos mereka dengan kegiatan kognitif merangsang berbeda dan material seperti buku, media elektronik dan peristiwa terkini di rumah. Ini membantu anak untuk mempraktekkan segala macam keterampilan memahami bahasa di sekolah. Hasilnya menunjukkan sebuah perilaku yang sangat positif di sekolah dan dengan rekan-rekan.
Dua proses pengasuhan yaitu Parenting Mendukung (SP) dan Harsh Parenting (HP) banyak membantu dalam penelitian keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anak mereka. Dengan menyesuaikan tingkat pengasuhan yang mendukung, berbagai tingkatan hasil yang berhasil diamati. pengasuhan yang mendukung bahkan siswa taman kanak-kanak memberikan hasil yang positif. Empat tindakan pengasuhan yang mendukung digunakan dalam penelitian ini, yaitu:
1. Proaktif mengajar.
2. Tenang diskusi dalam pertemuan disiplin.
3. Kehangatan.
4. Bunga dan keterlibatan dalam kegiatan peer.
Penilaian dilakukan ketika anak masuk TK dan ketika mereka mencapai 6 kelas. Ada faktor tercatat menghambat perkembangan anak-anak: kesulitan keluarga. Itu adalah hasil dari proses negatif serbaguna yang meliputi risiko status sosio-ekonomi rendah, orangtua tunggal dan stres keluarga. Anak maladjustments ditemukan lebih umum pada keluarga dengan kemalangan tersebut. Tidak peduli berapa banyak dampak negatif yang dilemparkan, SP ditemukan untuk mengatasi risiko yang berkaitan dengan kesulitan keluarga. SP adalah sangat berhubungan dengan prosedur penyesuaian di kelas 6 anak-anak yang memiliki keluarga orangtua tunggal dan atau status sosial-ekonomi yang dialami rendah (SES) pada anak usia dini mereka.
Dalam cara untuk mensosialisasikan anak-anak mereka, orang tua mengadopsi teknik diskusi tenang dan mengajar proaktif. Mereka membantu mengurangi masalah perilaku dengan melakukan diskusi panjang dengan anak-anak mereka, menumbuhkan dalam diri mereka rasa hormat, ketenangan dan kedamaian pikiran. Ibu juga berpartisipasi aktif dalam mengurangi stres peer antara anak-anak mereka. Ini juga merupakan fakta yang diterima secara luas bahwa orangtua mendukung memainkan peran penting dalam pengembangan anak-anak empati, perilaku prososial dan kompetensi emosional. Di sisi negatif, tidak adanya pengasuhan yang mendukung mungkin terkait dengan pengembangan masalah internal seperti kecemasan dan depresi.
Kurangnya perawatan yang diperlukan dan perhatian orang tua adalah faktor utama untuk kenaikan berikutnya dalam persentase kenakalan remaja (kejahatan di antara anak-anak). Tidak adanya instruksi orang tua menyebabkan anak-anak untuk mengembangkan masalah perilaku dan emosional ireversibel. Mereka dalam rangka untuk mencari perhatian, resor untuk kejahatan berpikir bahwa dengan cara ini mereka bisa memenuhi keinginan mereka. Mereka mungkin kembali ke kekerasan yang tidak terkendali jika tidak terus mengawasi atas. kegiatan kriminal tersebut tidak dapat dibawa berhenti sampai gejala menyedihkan mereka rasa rendah diri, depresi, suasana hati dysphonic, ketegangan dan kekhawatiran, dan gangguan lainnya lega. Dan pentingnya peran orang tua dalam hal ini tidak bisa terlalu ditekankan.
Dalam upaya untuk menggambarkan keterlibatan orang tua, banyak peneliti menggunakan "Transisi" istilah (Lombardi, Joan). "Transisi" digunakan untuk menggambarkan periode waktu di mana anak-anak bergerak dari rumah ke sekolah, dari sekolah untuk setelah kegiatan sekolah, dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya dalam pra sekolah, atau dari pra-sekolah sampai TK. Upaya tak kenal lelah guru dalam fenomena transisi tidak dapat diabaikan. Mereka menyiapkan anak-anak dan orang tua mereka untuk menghadapi masalah menyesuaikan diri dengan program-program sekolah dasar yang memiliki psikologi yang berbeda, mengajar gaya dan struktur dari program yang ditawarkan di tingkat TK. Di sekolah-sekolah tingkat dasar para guru harus menghadapi tantangan serius dalam memotivasi orang tua untuk mengambil kepentingan dalam kegiatan anak-anak mereka. Para guru mengadopsi metode yang berbeda untuk melibatkan orang tua di kelas sehari-hari dan aktivitas rumah. Mereka digunakan untuk mengirim catatan, undangan pertemuan orang tua-guru, undangan sesi bimbingan orang tua dan sesi pelatihan, terus mengarahkan perhatian orangtua terhadap anak-anak mereka. Patricia Clark Brown menunjukkan bahwa sangat penting untuk menjaga garis komunikasi antara guru dan orang tua terbuka, sehingga orang tua dapat berinteraksi dengan guru dan mendapatkan up to date informasi kegiatan sekolah anak-anak mereka. Salah satu cara untuk melibatkan orang tua adalah untuk jadwal acara sekolah dan mengatur kegiatan kelas seperti relawan untuk perpustakaan, bertindak sebagai pembantu kelas atau efisien mengatur istirahat makan siang. Para guru juga memilih untuk membuat panggilan telepon di rumah anak-anak untuk tetap berhubungan dengan orang tua dan mendapatkan untuk mengetahui sejauh mana mereka memberikan kontribusi bagi kesejahteraan anak-anak mereka. Selain kegiatan di atas, para guru juga assign kegiatan rumah untuk kedua orang tua dan anak-anak mereka sehingga orang tua tetap memanjakan pada anak-anak mereka dan anak-anak bisa belajar di rumah. Namun, itu adalah pengalaman buruk dan mengecewakan bagi guru ketika banyak dari orangtua gagal untuk merespon seperti yang diharapkan. Banyak dari orang tua sangat kewalahan dengan pekerjaan resmi mereka bahwa mereka tidak dapat mengambil beberapa waktu untuk anak-anak tercinta mereka.
Selain itu, bagi sebagian orang tua schoolings mereka tidak pengalaman positif dan karakter-meningkatkan, karena itu mereka lebih suka menjaga jarak dari sekolah anak-anak mereka juga. Hal ini membuat sangat sulit dan kadang-kadang mustahil bagi guru untuk membawa keterlibatan orang tua ke tingkat yang diinginkan. Namun demikian, kegiatan dua guru terbukti sangat bermanfaat dalam membuat orang tua terlibat dalam anak-anak mereka. Mereka adalah Carlos Valdez, seorang guru seni dan wali kelas 8 grade, dan Mike Hogan, direktur band sekolah. Mereka melakukannya dengan melibatkan orang tua dalam festival musik dan upacara sekolah lainnya. Mereka terbukti menjadi contoh yang besar bagi para guru masa yang akan datang.
Jika program akademik anak-anak pembangunan untuk membuktikan sukses mereka harus berbagi dua karakteristik:
1) sesuai dengan tahapan perkembangan praktek:
kemajuan akademis seorang anak jelas tercermin dari praktek yang sesuai dia mengelola sementara dalam kehidupan sekolah. Selama transisi dari pra-sekolah sampai TK, anak jika diberi latihan yang tepat sesuai dengan tahapan perkembangan cenderung untuk belajar banyak kemampuan bahasa dan bermain. Ia mengembangkan minat dalam mengeksplorasi lingkungan dan berinteraksi (tanpa ragu-ragu) dengan orang dewasa nya.
2) Layanan Pendukung:
Ini termasuk bantuan yang diberikan oleh sekolah tersebut untuk siswa keluarga berpenghasilan rendah. Layanan meliputi perawatan kesehatan, perawatan anak dan perawatan masyarakat. Ini memperkuat hubungan antara sekolah dan anak-anak dan menciptakan rasa aman dan kepercayaan antara anak-anak. Mereka bisa belajar bahwa masyarakat mereka adalah bagian dari sekolah mereka sejak layanan dukungan sekolah berusaha untuk membantu pembangunan masyarakat.
Hal ini umumnya percaya bahwa anak-anak diri yang baik guru. strategi mereka sendiri diprakarsai membantu meningkatkan ekspresi mereka, kreativitas, kemampuan intelektual dan keterampilan ekstra-kurikuler. Gagasan ini dibuktikan dengan dokumentasi karya anak muda yang diberikan oleh Reggio Emilia:
"The Reggio Emilia pendidik menyoroti kemampuan luar biasa anak muda itu dan menunjukkan bahwa melalui kesatuan berpikir dan merasa bahwa anak-anak kecil dapat mengeksplorasi dunia mereka, mewakili ide-ide mereka, dan berkomunikasi dengan orang lain pada tingkat tertinggi mereka." (Edwards, Paus. C , Springate, Wright.K)
Puncaknya terletak pada fakta bahwa bagaimana orang tua akan tahu bahwa keterlibatan tulus mereka benar-benar membuktikan bermanfaat bagi anak-anak mereka. Jawabannya terletak pada sikap anak-anak. Tingkat keterlibatan orang tua dapat dinilai dengan sikap anak terhadap mata pelajaran sekolah, keinginan dan prestasi akademis. Ada hubungan langsung antara prestasi akademik dan sikap terhadap sekolah. Schunk pada tahun 1981 memiliki ide berikut keinginan aspirasi atau akademis:
"Tingkat aspirasi didefinisikan sebagai probabilitas subyektif seseorang bahwa ia akan mencapai tingkat tertentu pendidikan." (Abu, H. & Maher, M)
Sebagai akibatnya anak-anak yang menerima perhatian orang tua yang memadai ditemukan jauh lebih percaya diri dalam keinginan dan prestasi akademis mereka daripada mereka yang tidak bisa mendapatkan jumlah yang tepat perhatian orang tua. Keterlibatan individu ibu dan ayah juga memainkan peran penting dalam pengembangan perilaku anak. Siswa dari rumah tangga satu orang tua yang diamati menunjukkan sikap kurang positif terhadap sekolah dan studi dibandingkan dengan siswa dari rumah tangga dua-orangtua. Satu penelitian bertujuan perhatian orang tua menyelidiki menunjukkan bahwa meskipun upaya tulus ibu, peran ayah tidak bisa diabaikan dan keduanya menjabat sebagai landasan penting bagi kemajuan masa depan anak. Hal ini dapat dibuktikan dari fakta berikut:
Menurut laporan terbaru dari Pusat Statistik Pendidikan Nasional (1997), dibandingkan dengan rekan-rekan mereka, anak-anak dengan ayah terlibat lebih cenderung telah berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan dengan orang tua mereka (misalnya, telah mengunjungi museum atau situs bersejarah dengan orang tua mereka dalam satu bulan terakhir), dan lebih mungkin untuk memiliki akses ke beberapa jenis sumber daya di rumah juga (yang diukur dengan proporsi orang tua yang menjadi milik organisasi masyarakat atau profesional, atau secara teratur sukarelawan di komunitas). (Flouri, E. Dan Buchanan, A, Pg.142)
Selain itu, keterlibatan orang tua telah dibahas dan dilaksanakan dalam hal intervensi atau program pencegahan, yang tidak lain hanyalah langkah-langkah keamanan yang diambil untuk menjamin pendidikan yang sehat dan sempurna anak. Penelitian ini menggunakan program intervensi berbasis sekolah dan rumah-hanya untuk mengetahui sejauh mana kemampuan intelektual yang ditemukan pada anak-anak dari latar belakang keluarga yang berbeda. Keberhasilan satu intervensi berbasis sekolah bisa dibuktikan dari kenyataan berikut, yang merupakan bagian dari "Rencana Peningkatan Pelayanan Pendidikan 2001-2005" dari Edinburgh:
---- Skotlandia Eksekutif Disiplin Task Force, yang mempelajari penyebab perilaku miskin di antara murid di sekolah menghasilkan laporan 'Better Perilaku - Better Learning' pada bulan Juni 2001. Laporan ini mencakup 36 rekomendasi untuk tindakan, yang kemudian berubah menjadi Rencana Aksi pada tahun 2002. Banyak dari ini memiliki implikasi untuk Otorita Pendidikan. (Craig Millar Proyek punggung kaki)
Memahami Web Pangan Hutan Tropis
Web makanan tropis hutan hujan adalah semua tentang siapa makan yang di daerah tropis. Web menggambarkan rantai peristiwa setiap organisme berjalan melalui untuk mendapatkan gizi, atau energi, untuk bertahan hidup. Sebuah jaring makanan adalah suatu jaringan rantai makanan.
Ada beberapa hal yang perlu kita ketahui tentang web makanan. Setiap tingkatan rantai tergantung pada tingkat sebelah. Autotroph membuat makanan mereka dari cahaya atau beberapa bentuk energi kimia dan berada di bawah setiap rantai makanan. Ini produsen primer yang dimakan oleh herbivora (tanaman organisme makan) yang dimakan oleh karnivora dan omnivora. Konsumen sekunder dapat dimakan oleh konsumen tersier, yang karnivora. Ketika organisme mati, mikroba kecil (detrivores) mengambil alih dan apa yang kita kenal sebagai peluruhan manusia terjadi. Dan jaring makanan dimulai lagi.
Hutan hujan adalah rumah bagi tanaman yang lebih dan serangga kecil daripada organisme lain. Dan herbivora jauh lebih besar daripada karnivora dan omnivora. Kami bisa menyediakan halaman fakta-fakta ilmiah tentang hutan hujan tropis jaring makanan. Sebaliknya, kami akan memotong untuk mengejar dan memberitahu Anda mengapa semua ini penting.
penting terletak pada konsep saling ketergantungan sangat kritis. Setiap organisme dalam jaringan makanan tergantung pada semua organisme lainnya dalam rantai untuk bertahan hidup dasar. Misalnya, jika serangga menjadi punah, tanaman yang mengkonsumsi akan berkembang biak dan keseimbangan dalam hutan hujan akan terganggu. Selain itu, anggota web makanan yang peringkat di atas serangga tersebut akan terpengaruh karena akan tidak lagi tersedia untuk konsumsi. gangguan ini menyebabkan kepunahan spesies lebih lanjut dan akhirnya seluruh makanan web secara drastis berubah jika tidak musnah.
Kita manusia harus bekerja untuk menghindari penghapusan dari setiap anggota web makanan tropis hutan hujan. Daftar spesies yang terancam punah terus menjadi lebih lama, tidak lebih pendek. Kita harus peduli.
Ada beberapa hal yang perlu kita ketahui tentang web makanan. Setiap tingkatan rantai tergantung pada tingkat sebelah. Autotroph membuat makanan mereka dari cahaya atau beberapa bentuk energi kimia dan berada di bawah setiap rantai makanan. Ini produsen primer yang dimakan oleh herbivora (tanaman organisme makan) yang dimakan oleh karnivora dan omnivora. Konsumen sekunder dapat dimakan oleh konsumen tersier, yang karnivora. Ketika organisme mati, mikroba kecil (detrivores) mengambil alih dan apa yang kita kenal sebagai peluruhan manusia terjadi. Dan jaring makanan dimulai lagi.
Hutan hujan adalah rumah bagi tanaman yang lebih dan serangga kecil daripada organisme lain. Dan herbivora jauh lebih besar daripada karnivora dan omnivora. Kami bisa menyediakan halaman fakta-fakta ilmiah tentang hutan hujan tropis jaring makanan. Sebaliknya, kami akan memotong untuk mengejar dan memberitahu Anda mengapa semua ini penting.
penting terletak pada konsep saling ketergantungan sangat kritis. Setiap organisme dalam jaringan makanan tergantung pada semua organisme lainnya dalam rantai untuk bertahan hidup dasar. Misalnya, jika serangga menjadi punah, tanaman yang mengkonsumsi akan berkembang biak dan keseimbangan dalam hutan hujan akan terganggu. Selain itu, anggota web makanan yang peringkat di atas serangga tersebut akan terpengaruh karena akan tidak lagi tersedia untuk konsumsi. gangguan ini menyebabkan kepunahan spesies lebih lanjut dan akhirnya seluruh makanan web secara drastis berubah jika tidak musnah.
Kita manusia harus bekerja untuk menghindari penghapusan dari setiap anggota web makanan tropis hutan hujan. Daftar spesies yang terancam punah terus menjadi lebih lama, tidak lebih pendek. Kita harus peduli.
Pengaruh Televisi pada sebuah Person
Pada abad ke dua puluh satu teknologi berkembang sangat cepat. Advanced keajaiban teknologi masih mengejutkan kita dan membuat kita ingin lebih nyaman dan lebih yang mereka ciptakan. Salah satunya adalah televisi yang menjadi populer di seluruh dunia sekarang dan tidak ada negara, wilayah atau desa di mana orang dona € ™ t tahu apa TV itu. Hal ini juga dianggap bahwa televisi memiliki keuntungan dan kerugian dan untuk satu sangat sulit untuk memutuskan apa yang harus diperhatikan dan jika untuk menonton sama sekali. Tentu saja, televisi adalah sumber informasi utama. harian orang mendengarkan dan menonton berita singkat urutan yang menyediakan kami dengan informasi yang diperlukan dan menjaga informasi di siang hari. Juga, tak diragukan lagi, televisi adalah cara untuk menghibur diri sendiri, untuk itu menawarkan berbagai kemungkinan untuk bersenang-senang duduk di sofa Anda dan santai. Cara lain untuk menangkap pikiran peopleĆ¢ € ™ s pada layar TV hidup adalah iklan. Iklan telah menjadi bagian tak terpisahkan dari penyiaran dan liputan langsung. Bahkan film favorit terganggu oleh iklan pendek. Meskipun iklan adalah apa yang memegang televisi bersama dan Therea € ™ s tidak ada yang dapat membuktikan ini salah. Selain harus ada beberapa cara untuk menunjukkan apa yang ada di rak di supermarket. Ketika datang ke satu kelemahan dapat mempersiapkan diri untuk cerita panjang, tapi setelah semua, meskipun hal-hal sepele ini kami terus melakukannya, tidak peduli apa yang kita katakan.
Ini berbahaya untuk tinggal di depan TV untuk waktu lama. Ini merusak mata kita dan kesehatan, dokter mengatakan. Tetapi hal yang sama terjadi ketika kita membaca artikel atau menarik esai narasi untuk waktu yang lama. Cerita yang sama dengan komputer, tidak merugikan pandangan kita ini banyak. Adapun informasi yang kami terus lihat di TV, itu adalah keajaiban bagaimana seseorang dapat menonton tanpa mendapatkan gila. Memang, jika untuk menonton tiga atau lebih menunjukkan kenyataan di deretan itu membuat Anda pada awalnya bingung dari frustrasi dan kemudian terus-menerus tidak puas dan marah. Hal ini juga kisah yang sama dengan film. Hal ini hampir mustahil untuk menemukan film tanpa menumpahkan darah di sekitar dan manusia marah berjuang untuk Tuhan yang tahu apa. Tentu saja bagus esai naratif dapat dikesampingkan ketika sesuatu yang serupa muncul. Sekarang film dinilai, tetapi yang memperhatikan bahwa angka geometris kecil di sudut layar Anda? Begitu film yang baik, tak ada yang peduli untuk memikirkan pengaruhnya terhadap anak-anak mereka.
Televisi membuat orang secara fisik tidak aktif. Tidak mungkin untuk berdiri dan pergi berjalan-jalan ketika opera sabun favorit Anda akan datang. Anda meninggalkan segalanya dibatalkan dan bergegas untuk melihat apa yang terjadi berikutnya dan tetap menempel pada layar sampai ita € ™ s over. Lalu, satu lagi yang lain datang dan Anda perlahan-lahan tapi pasti berubah menjadi kentang sofa dengan masalah kesehatan seperti di mental, seperti di bidang fisik. Apa yang membuat kita lem diri ke layar TV dan pergi tidur dengan TV menyala? Ita € ™ s cukup waktu untuk menghentikan kebiasaan ini dan mulai membaca sesuatu yang bermanfaat, misalnya, artikel tentang bahaya dan keuntungan dari menonton TV.
Ini berbahaya untuk tinggal di depan TV untuk waktu lama. Ini merusak mata kita dan kesehatan, dokter mengatakan. Tetapi hal yang sama terjadi ketika kita membaca artikel atau menarik esai narasi untuk waktu yang lama. Cerita yang sama dengan komputer, tidak merugikan pandangan kita ini banyak. Adapun informasi yang kami terus lihat di TV, itu adalah keajaiban bagaimana seseorang dapat menonton tanpa mendapatkan gila. Memang, jika untuk menonton tiga atau lebih menunjukkan kenyataan di deretan itu membuat Anda pada awalnya bingung dari frustrasi dan kemudian terus-menerus tidak puas dan marah. Hal ini juga kisah yang sama dengan film. Hal ini hampir mustahil untuk menemukan film tanpa menumpahkan darah di sekitar dan manusia marah berjuang untuk Tuhan yang tahu apa. Tentu saja bagus esai naratif dapat dikesampingkan ketika sesuatu yang serupa muncul. Sekarang film dinilai, tetapi yang memperhatikan bahwa angka geometris kecil di sudut layar Anda? Begitu film yang baik, tak ada yang peduli untuk memikirkan pengaruhnya terhadap anak-anak mereka.
Televisi membuat orang secara fisik tidak aktif. Tidak mungkin untuk berdiri dan pergi berjalan-jalan ketika opera sabun favorit Anda akan datang. Anda meninggalkan segalanya dibatalkan dan bergegas untuk melihat apa yang terjadi berikutnya dan tetap menempel pada layar sampai ita € ™ s over. Lalu, satu lagi yang lain datang dan Anda perlahan-lahan tapi pasti berubah menjadi kentang sofa dengan masalah kesehatan seperti di mental, seperti di bidang fisik. Apa yang membuat kita lem diri ke layar TV dan pergi tidur dengan TV menyala? Ita € ™ s cukup waktu untuk menghentikan kebiasaan ini dan mulai membaca sesuatu yang bermanfaat, misalnya, artikel tentang bahaya dan keuntungan dari menonton TV.
Tiga Jenis Bahan Bakar Fosil
Bahan bakar fosil bertanggung jawab untuk menyediakan energi yang dibutuhkan seluruh dunia untuk rumah tangga dan industri hari ini banyak tujuan. Simpanan bahan bakar fosil yang ditemukan di seluruh dunia jauh di dalam bumi. Bahan bakar fosil adalah kaya karbon sisa-sisa vegetasi kuno dan organisme lain yang mengalami panas yang hebat dan tekanan di dalam bumi selama jutaan tahun. panas berat dan tekanan dari waktu ke waktu mengkonversi sisa-sisa organik menjadi bahan bakar fosil, yang mengumpulkan dalam reservoir yang dicari oleh fokus perusahaan minyak seperti Pipa Barat Corporation serta investor untuk ekstraksi. Meskipun cukup beberapa jenis bahan bakar fosil ada, di sini kita memeriksa tiga jenis utama yang secara luas digunakan untuk produksi energi dan banyak produk lainnya: minyak bumi, batubara dan gas alam.
-Petroleum: Juga disebut minyak mentah, minyak bumi istilah mencakup beberapa jenis hidrokarbon, yaitu senyawa yang terutama terdiri dari hidrogen dan karbon, tetapi mungkin mengandung unsur-unsur lain juga. Minyak bentuk terutama dari vegetasi laut dan bakteri yang hidup di lautan atau air asin lingkungan jutaan tahun lalu lainnya. deposito Minyak sering ditemukan di lokasi yang sama seperti gas alam, masing-masing yang dapat diekstraksi untuk produksi energi. Minyak digunakan dalam produksi plastik dan obat antara produk-produk lainnya.
-Batubara: Batubara bentuk dari tanaman seperti pakis, lumut dan pohon-pohon yang tinggal di dekat garis pantai dan di rawa-rawa dan rawa jutaan tahun yang lalu. Ketika tanaman tersebut mati, mereka perlahan-lahan ditutupi dengan sedimen dan dari waktu ke waktu menekan jauh ke dalam bumi di mana mereka dipengaruhi oleh meningkatnya panas dan tekanan. Dengan kondisi tersebut, materi organik menjadi lebih kaya dalam karbon dan hidrogen, dan semakin kekurangan oksigen. Batubara berjalan melalui berbagai tahap pembangunan berdasarkan peningkatan kadar karbon, dan batubara mengandung kadar tinggi karbon terbakar bersih dibandingkan dengan tingkat yang lebih rendah. Bentuk paling murni batubara grafit, yang hampir seluruhnya terdiri dari karbon.
-Natural Gas: bentuk gas alam terutama dari sisa plankton, atau jenis organisme air kecil termasuk ganggang. Sebagian besar terdiri dari metana, gas alam yang sering ditemukan di atas simpanan minyak bumi karena kepadatan lebih rendah, dan diekstraksi dalam proses yang sama. Namun, deposito hanya mengandung gas alam memang ada. Gas alam diinginkan sebagian karena luka bakar lebih bersih daripada batu bara dan minyak bumi. Gas alam umumnya digunakan dalam aplikasi perumahan untuk pemanasan rumah dan memiliki segudang aplikasi lain.
-Petroleum: Juga disebut minyak mentah, minyak bumi istilah mencakup beberapa jenis hidrokarbon, yaitu senyawa yang terutama terdiri dari hidrogen dan karbon, tetapi mungkin mengandung unsur-unsur lain juga. Minyak bentuk terutama dari vegetasi laut dan bakteri yang hidup di lautan atau air asin lingkungan jutaan tahun lalu lainnya. deposito Minyak sering ditemukan di lokasi yang sama seperti gas alam, masing-masing yang dapat diekstraksi untuk produksi energi. Minyak digunakan dalam produksi plastik dan obat antara produk-produk lainnya.
-Batubara: Batubara bentuk dari tanaman seperti pakis, lumut dan pohon-pohon yang tinggal di dekat garis pantai dan di rawa-rawa dan rawa jutaan tahun yang lalu. Ketika tanaman tersebut mati, mereka perlahan-lahan ditutupi dengan sedimen dan dari waktu ke waktu menekan jauh ke dalam bumi di mana mereka dipengaruhi oleh meningkatnya panas dan tekanan. Dengan kondisi tersebut, materi organik menjadi lebih kaya dalam karbon dan hidrogen, dan semakin kekurangan oksigen. Batubara berjalan melalui berbagai tahap pembangunan berdasarkan peningkatan kadar karbon, dan batubara mengandung kadar tinggi karbon terbakar bersih dibandingkan dengan tingkat yang lebih rendah. Bentuk paling murni batubara grafit, yang hampir seluruhnya terdiri dari karbon.
-Natural Gas: bentuk gas alam terutama dari sisa plankton, atau jenis organisme air kecil termasuk ganggang. Sebagian besar terdiri dari metana, gas alam yang sering ditemukan di atas simpanan minyak bumi karena kepadatan lebih rendah, dan diekstraksi dalam proses yang sama. Namun, deposito hanya mengandung gas alam memang ada. Gas alam diinginkan sebagian karena luka bakar lebih bersih daripada batu bara dan minyak bumi. Gas alam umumnya digunakan dalam aplikasi perumahan untuk pemanasan rumah dan memiliki segudang aplikasi lain.
Matematika dalam Kehidupan Harian
Waxing fasih tentang pentingnya dasar Matematika dalam kehidupan manusia, Roger Bacon (1214-1294), seorang biarawan Inggris, Fransiskan filsuf, ilmuwan dan sarjana dari abad ke-13, pernah menyatakan: "Diabaikannya matematika karya cedera pada semua pengetahuan, karena ia yang bodoh itu tidak dapat mengetahui ilmu-ilmu lain atau hal-hal dari dunia. " Dan kecerdikan pernyataannya ada sebelum kita untuk melihat, di era Internet.
Namun, matematika, dalam dirinya sendiri, memiliki semua bahan yang membuatnya menjadi bahasa universal yang dimiliki oleh semua manusia terlepas dari budaya, agama, atau jenis kelamin. Pi selalu 3,14159 terlepas dari mana kita berada. Demikian pula, proses matematis elemen (seperti penambahan, pengurangan, dll) tidak pernah berubah karena perubahan lokasi atau karena alasan lain apapun. Ini semua katakan tentang terjalinnya dekat matematika dalam kehidupan sehari-hari kita.
Pada saat bahkan orang biasa yang sedang semakin tergantung pada penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kegiatan sehari-hari dalam hidup, peran matematika telah pasti telah didefinisikan ulang. Kanan dari bangun dini hari ke dering alarm, untuk menunggu tuntutan peluit dari kompor, untuk menukarkan mata uang di outlet tiket sementara availing sebuah transportasi umum, hampir setiap saat berikutnya kita melakukan perhitungan sederhana di bagian belakang pikiran kita. Tentu saja, ini semua dilakukan cukup sadar tanpa berpikir yang terhindar untuk penggunaan matematika pada semua kesempatan tersebut.
Membaca waktu pada jam tangan, pembulatan tanggal di kalender, mengecek jarak tempuh mobil Anda, menghentikan di stasiun pengisian, menghadiri panggilan roll di sekolah, mendapatkan nilai dalam ujian kelas, mencetak gol di game, taruhan di kuda ras, menyiapkan resep di dapur, - daftar hanya tak berujung jika seseorang melanjutkan dengan mencatat situasi ketika keahlian komputasi kita, atau lebih spesifik, matematika sederhana datang untuk memainkan peran. Ia takut kita untuk batas tertentu untuk memikirkan hidup tanpa pengetahuan tentang perhitungan atau perhitungan, atau dalam matematika kata lain. Dalam banyak hal sebuah, kurangnya pendidikan formal hampir tidak mempengaruhi memperoleh penguasaan keterampilan ini relatif dalam komputasi yang begitu penting dalam kehidupan kita sehari-hari.
Di tingkat psikologis, paparan matematika membantu dalam mengembangkan pikiran analitik dan membantu organisasi yang lebih baik ide-ide dan ekspresi akurat dari pikiran. Pada tingkat yang lebih umum, jauh dari berurusan dengan konsep matematika yang lebih tinggi, pentingnya matematika bagi orang biasa ini diperkuat setiap kali ia mengunjungi bank, pusat perbelanjaan, kereta api, kantor pos, perusahaan asuransi, atau berkaitan dengan transportasi, transaksi bisnis, impor dan ekspor, perdagangan dan perdagangan, dan sejenisnya itu. Bahkan ketika kita berpikir tentang peran matematika dalam kegiatan rekreasi, kami mengejutkan memiliki daftar yang berjalan cukup lama: video game, permainan komputer, teka-teki, teka-teki, dan sebagainya.
Ini terjadi kemudian dari pembahasan di atas bahwa gaya hidup modern tampaknya benar-benar cacat dan di kali, sangat tidak mungkin, karena tidak adanya matematika. Sebab, jika kita tidak fasih dalam bahasa angka, kita akan menemukan kesulitan untuk mencapai pada keputusan-keputusan penting dan melakukan tugas-tugas sehari-hari. Baik itu untuk berbelanja secara bijaksana, atau membeli asuransi yang tepat, atau refashion rumah dalam anggaran, pengetahuan matematika memegang kunci, dan karenanya, nyaris tidak diperlukan.
Namun, matematika, dalam dirinya sendiri, memiliki semua bahan yang membuatnya menjadi bahasa universal yang dimiliki oleh semua manusia terlepas dari budaya, agama, atau jenis kelamin. Pi selalu 3,14159 terlepas dari mana kita berada. Demikian pula, proses matematis elemen (seperti penambahan, pengurangan, dll) tidak pernah berubah karena perubahan lokasi atau karena alasan lain apapun. Ini semua katakan tentang terjalinnya dekat matematika dalam kehidupan sehari-hari kita.
Pada saat bahkan orang biasa yang sedang semakin tergantung pada penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kegiatan sehari-hari dalam hidup, peran matematika telah pasti telah didefinisikan ulang. Kanan dari bangun dini hari ke dering alarm, untuk menunggu tuntutan peluit dari kompor, untuk menukarkan mata uang di outlet tiket sementara availing sebuah transportasi umum, hampir setiap saat berikutnya kita melakukan perhitungan sederhana di bagian belakang pikiran kita. Tentu saja, ini semua dilakukan cukup sadar tanpa berpikir yang terhindar untuk penggunaan matematika pada semua kesempatan tersebut.
Membaca waktu pada jam tangan, pembulatan tanggal di kalender, mengecek jarak tempuh mobil Anda, menghentikan di stasiun pengisian, menghadiri panggilan roll di sekolah, mendapatkan nilai dalam ujian kelas, mencetak gol di game, taruhan di kuda ras, menyiapkan resep di dapur, - daftar hanya tak berujung jika seseorang melanjutkan dengan mencatat situasi ketika keahlian komputasi kita, atau lebih spesifik, matematika sederhana datang untuk memainkan peran. Ia takut kita untuk batas tertentu untuk memikirkan hidup tanpa pengetahuan tentang perhitungan atau perhitungan, atau dalam matematika kata lain. Dalam banyak hal sebuah, kurangnya pendidikan formal hampir tidak mempengaruhi memperoleh penguasaan keterampilan ini relatif dalam komputasi yang begitu penting dalam kehidupan kita sehari-hari.
Di tingkat psikologis, paparan matematika membantu dalam mengembangkan pikiran analitik dan membantu organisasi yang lebih baik ide-ide dan ekspresi akurat dari pikiran. Pada tingkat yang lebih umum, jauh dari berurusan dengan konsep matematika yang lebih tinggi, pentingnya matematika bagi orang biasa ini diperkuat setiap kali ia mengunjungi bank, pusat perbelanjaan, kereta api, kantor pos, perusahaan asuransi, atau berkaitan dengan transportasi, transaksi bisnis, impor dan ekspor, perdagangan dan perdagangan, dan sejenisnya itu. Bahkan ketika kita berpikir tentang peran matematika dalam kegiatan rekreasi, kami mengejutkan memiliki daftar yang berjalan cukup lama: video game, permainan komputer, teka-teki, teka-teki, dan sebagainya.
Ini terjadi kemudian dari pembahasan di atas bahwa gaya hidup modern tampaknya benar-benar cacat dan di kali, sangat tidak mungkin, karena tidak adanya matematika. Sebab, jika kita tidak fasih dalam bahasa angka, kita akan menemukan kesulitan untuk mencapai pada keputusan-keputusan penting dan melakukan tugas-tugas sehari-hari. Baik itu untuk berbelanja secara bijaksana, atau membeli asuransi yang tepat, atau refashion rumah dalam anggaran, pengetahuan matematika memegang kunci, dan karenanya, nyaris tidak diperlukan.
College Admission Essay Format
College masuk format esai
College masuk format esai adalah desain untuk membuat esai anda tampil mengesankan dan profesional. Ada beberapa panduan yang telah ditetapkan oleh otoritas akademik untuk membuat esai Anda memiliki presentasi yang ideal. Panduan ini harus diikuti karena mereka akan dievaluasi sebagai bagian dari kertas.
Memformat sebuah kertas pengakuan dimulai dengan sebuah header yang baik. kertas masuk Anda akan membutuhkan halaman judul. Halaman berjudul harus berisi pada baris terpisah, berpusat dan double spasi, judul makalah dan nama penulis. Nama instruktur dan nama kursus yang ditinggalkan karena ini bukan bekerja untuk presentasi kelas. Kebanyakan penerimaan makalah tidak perlu mulai menggunakan garis. Tetapi jika Anda menggunakan sebuah kerangka untuk memulai kertas, garis besar harus diketik di tengah inci satu halaman dari dua spasi atas dan-garis agar sesuai dengan baris pertama dari teks. Catat bahwa garis besar akan muncul dalam bentuk kalimat pendek daripada dalam bentuk topik yang lebih pendek. Ini adalah kerangka dari kertas masuk.
Jumlah semua halaman kertas Anda. Jika Anda menggunakan format MLA, jumlah semua halaman setelah halaman judul di sudut kanan atas, setengah inci dari atas. Halaman garis besar harus angka dengan angka Romawi kecil. Nomor halaman teks dengan bahasa Arab di sudut kanan atas. Mulailah teks satu inci dari atas dan meninggalkan satu margin inci di bagian bawah dan sisi kertas.
Anda biasanya akan diberikan batas kata atau halaman. Menghormati batas-batas ini bahkan jika Anda berpikir Anda memiliki sesuatu yang sangat penting untuk menulis tentang. Jika Anda melampaui batas-batas ini, sisa pekerjaan akan dihapus.
Jika Anda tidak diberikan gaya font tertentu, gunakan format yang jelas. Hal ini akan membutuhkan ukuran font menggunakan titik dua belas kali roman baru.
Makalah ini harus memiliki pengenalan, tubuh dan kesimpulan. Akan ada begitu banyak esai masuk untuk dilihat oleh instruktur dan jika kertas Anda gagal memenuhi standar ini, mereka akan gelisah dan mungkin berakhir memberi nilai buruk atau bahkan mendorong kertas Anda ke samping. Tidak ada yang harus diambil dengan gembira karena tidak ada ruang untuk melakukan koreksi. Koreksi hanya tersedia adalah bahwa Anda tidak akan mengakui ke dalam perguruan tinggi tertentu.
Persyaratan mengetik kertas Anda tidak harus diulang. Hampir semua esai penerimaan yang diketik keluar. Hal ini akan memungkinkan untuk pembacaan mudah esai Anda. Kebanyakan guru begitu terobsesi tentang handwritings siswa. Segala sesuatu membosankan atau tidak terlihat akan menerima sedikit perhatian atau tidak. Perhatikan bahwa di kali, Anda mungkin merasa sulit untuk membaca apa yang telah ditulis.
College masuk format esai memiliki banyak seluk beluk untuk melayani. Dalam meneliti dan menulis tulisan ini, Anda tidak akan hanya menarik inspirasi dari teknik penelitian kepustakaan, tetapi juga meminta dari guru anda atau mendapatkan bantuan dari orang tua. Ada gaya yang berbeda seperti dll MLA, APA, dan CBE Ini adalah kepentingan mahasiswa untuk memiliki pengertian atas semua gaya penulisan dan mengetahui apa yang jalannya kurikulum nya atau mengambil.
College masuk format esai adalah desain untuk membuat esai anda tampil mengesankan dan profesional. Ada beberapa panduan yang telah ditetapkan oleh otoritas akademik untuk membuat esai Anda memiliki presentasi yang ideal. Panduan ini harus diikuti karena mereka akan dievaluasi sebagai bagian dari kertas.
Memformat sebuah kertas pengakuan dimulai dengan sebuah header yang baik. kertas masuk Anda akan membutuhkan halaman judul. Halaman berjudul harus berisi pada baris terpisah, berpusat dan double spasi, judul makalah dan nama penulis. Nama instruktur dan nama kursus yang ditinggalkan karena ini bukan bekerja untuk presentasi kelas. Kebanyakan penerimaan makalah tidak perlu mulai menggunakan garis. Tetapi jika Anda menggunakan sebuah kerangka untuk memulai kertas, garis besar harus diketik di tengah inci satu halaman dari dua spasi atas dan-garis agar sesuai dengan baris pertama dari teks. Catat bahwa garis besar akan muncul dalam bentuk kalimat pendek daripada dalam bentuk topik yang lebih pendek. Ini adalah kerangka dari kertas masuk.
Jumlah semua halaman kertas Anda. Jika Anda menggunakan format MLA, jumlah semua halaman setelah halaman judul di sudut kanan atas, setengah inci dari atas. Halaman garis besar harus angka dengan angka Romawi kecil. Nomor halaman teks dengan bahasa Arab di sudut kanan atas. Mulailah teks satu inci dari atas dan meninggalkan satu margin inci di bagian bawah dan sisi kertas.
Anda biasanya akan diberikan batas kata atau halaman. Menghormati batas-batas ini bahkan jika Anda berpikir Anda memiliki sesuatu yang sangat penting untuk menulis tentang. Jika Anda melampaui batas-batas ini, sisa pekerjaan akan dihapus.
Jika Anda tidak diberikan gaya font tertentu, gunakan format yang jelas. Hal ini akan membutuhkan ukuran font menggunakan titik dua belas kali roman baru.
Makalah ini harus memiliki pengenalan, tubuh dan kesimpulan. Akan ada begitu banyak esai masuk untuk dilihat oleh instruktur dan jika kertas Anda gagal memenuhi standar ini, mereka akan gelisah dan mungkin berakhir memberi nilai buruk atau bahkan mendorong kertas Anda ke samping. Tidak ada yang harus diambil dengan gembira karena tidak ada ruang untuk melakukan koreksi. Koreksi hanya tersedia adalah bahwa Anda tidak akan mengakui ke dalam perguruan tinggi tertentu.
Persyaratan mengetik kertas Anda tidak harus diulang. Hampir semua esai penerimaan yang diketik keluar. Hal ini akan memungkinkan untuk pembacaan mudah esai Anda. Kebanyakan guru begitu terobsesi tentang handwritings siswa. Segala sesuatu membosankan atau tidak terlihat akan menerima sedikit perhatian atau tidak. Perhatikan bahwa di kali, Anda mungkin merasa sulit untuk membaca apa yang telah ditulis.
College masuk format esai memiliki banyak seluk beluk untuk melayani. Dalam meneliti dan menulis tulisan ini, Anda tidak akan hanya menarik inspirasi dari teknik penelitian kepustakaan, tetapi juga meminta dari guru anda atau mendapatkan bantuan dari orang tua. Ada gaya yang berbeda seperti dll MLA, APA, dan CBE Ini adalah kepentingan mahasiswa untuk memiliki pengertian atas semua gaya penulisan dan mengetahui apa yang jalannya kurikulum nya atau mengambil.
Menulis Surat: Tulis Surat Formal & Informal & Catatan
CARA MENULIS SURAT: MENULIS LETERS PRIBADI & RESMI & CATATAN untuk semua kesempatan
Menulis surat membuat populer. kemampuan menulis Surat mudah acquirable. Mengetahui cara menulis surat untuk berbagai acara bermanfaat. Menulis surat ini tidak sulit. Sangat mudah untuk mempelajari bagaimana menulis surat. Ini adalah tentang cara menulis surat formal, surat sosial, catatan, apa yang harus katakan dalam surat pribadi menulis-menulis surat pribadi.
Menulis surat berkomunikasi terbaik. Surat menulis adalah sukacita bagi orang-orang tercinta terpisah. panggilan telepon tidak pernah cukup. Mereka juga ingin menerima, menulis surat. surat pribadi bisa membaca kembali. Orang-orang di cinta menulis surat. Menulis surat adalah mimpi. Anak laki-laki yang menulis surat yang populer. Girls cinta menerima surat-surat. Menulis huruf mendapatkan satu ingat bukan ketika bersama atau menelepon. Anggota keluarga diri seperti juga untuk menerima, menulis surat. Teman pergi seperti untuk menerima, menulis surat. Pen teman menulis surat. Surat menulis adalah komunikasi, penting keaksaraan-dan itu menyenangkan.
Satu menulis surat bisa memakan waktu seseorang memikirkan semua hal yang kita tidak ingat kapan bersama atau menelepon untuk mengatakan. Dalam bisnis menulis surat menjelaskan. surat pribadi adalah kenang-kenangan. Beberapa hal yang dikatakan lebih mudah dengan menulis surat, beberapa lebih baik dengan tidak menulis surat tetapi catatan. Menulis surat yang menyenangkan, efektif. Catatan bisa menyenangkan. Berikut adalah cara menulis surat, surat-surat pribadi.
Surat menulis, baik melalui pos, faks, atau e-mail jatuh ke dalam tiga kategori. Dalam setiap huruf penulisan kategori pendekatan berbeda. Bagaimana menulis surat tergantung pada mengapa satu adalah menulis surat.
... Surat pribadi sering surat kepada anggota keluarga, pacar atau pacar, teman atau sahabat pena-sering surat ramah.
... Surat semiformal sering surat rutin untuk barang misalnya, perintah atau kembali, menginstruksikan pada pengiriman, atau untuk konfirmasi atau meminta informasi-kenalan juga kadang-kadang menulis surat semi-formal.
... Surat formal sering tidak rutin. Menulis surat resmi menyiratkan kepegawaian-paling jarang menulis surat resmi.
Surat menulis takut banyak orang. Banyak yang tidak tahu bagaimana menulis surat atau catatan. Berikut semua yang ada untuk menulis surat.
>>> Menulis Surat Pribadi
Untuk menulis surat kepada orang-orang tercinta, teman-teman pergi silakan. Mereka seperti berita tentang Anda, surat-surat pribadi-terutama jika Anda menulis surat menarik. Menulis surat riang. Menulis surat untuk ceria. Ketika Anda menulis surat menghargai, memuji, kredit mereka. Menulis surat seolah-olah siapa Anda menulis surat kepada ada, Anda berbicara: "Oh, dingin ini teh Bagaimanapun, saya memutuskan untuk menulis surat ..."
Dalam menulis surat pribadi, bagaimana intim Anda menulis surat tergantung pada apa yang dapat diterima oleh siapa Anda menulis surat. Kecuali Anda tahu apa-apa, jangan e-mail, fax atau pos orang-orang tercinta atau teman-teman surat-surat pribadi di tempat kerja, mungkin mempermalukan, menyebabkan masalah jika orang lain melihat surat Anda. Pribadi berkomunikasi huruf.
Surat menulis paling mudah ketika seseorang menulis surat pribadi. Jika Anda tidak bisa memikirkan banyak untuk menulis dalam surat anda selain "Hai!" atau "Aku juga ..." dan "Bagaimana kabarmu?" (Yang selalu menyenangkan), jangan menunda menulis surat Anda. Pandangan sekilas di koran akan menunjukkan hal yang menarik untuk menulis dalam surat Anda. Ketika Anda menulis surat-lakukan gosip itu suka di surat-surat pribadi. Ingat ini ketika menulis surat pribadi. Menjadi menarik bila Anda menulis surat.
Dalam surat tertulis itu penting: termasuk lelucon atau dua surat pribadi. Mencintai atau ayat-ayat lucu silahkan di surat-surat pribadi. Ketika Anda menulis surat ingat: dalam surat-surat pribadi foto Anda yang nikmat. Dalam menulis surat, jika sesuai, gambar bunga, jantung, ciuman membuat surat pribadi dicintai. Menulis surat yang meminta pendapat orang Anda menulis surat pribadi, bahkan jika itu hanya "Bagus, ya?" atau "Nice, don't you think?" menulis surat tersebut membuat Anda menarik, populer dengan mereka yang Anda menulis surat pribadi.
>>> Menulis Surat semiformal dan formal Surat
Dalam menulis surat terus ke titik. Surat dalam kategori ini sering surat pendek tentang hubungan pribadi dengan bisnis, misalnya, untuk menginstruksikan bank untuk membuat atau membatalkan pembayaran rutin, atau query kembali, pengembalian uang, atau pekerjaan. Mereka mungkin panjang, surat rinci tapi masih sederhana, mudah untuk menulis surat. Ketika Anda menulis surat menyimpan salinan.
>> Surat yang diterima bisa, misalnya, meminta Anda untuk mengkonfirmasi sesuatu.
Saat menulis surat membalas surat-surat seperti menulis rincian kontak Anda di sudut kanan atas surat, alamat mereka di sudut kiri atas surat, menambah tanggal, dan referensi surat mereka.
Dalam surat alamat mereka karena mereka telah Anda. Mulailah surat dengan menyatakan tanggal surat mereka, misalnya, "Terima kasih atas surat Anda ...."
Lanjutkan surat, dalam sebuah paragraf baru. Singkat, sederhana, misalnya, "Ini adalah untuk mengkonfirmasi bahwa ..." Akhiri surat Anda sebagai berakhir surat mereka.
>> Surat dikirim ke bisnis untuk mengeluh, informasi permintaan, berlaku.
Dalam menulis surat ke alamat, bisnis, tanggal surat Anda, negara referensi mereka seperti di atas. Jika Anda tahu nama orang yang Anda menulis surat kepada, mulai "Dear Mr / Mrs / Miss / Ms ...." Jika tidak, dalam surat pembaca alamat sebagai "Dear Sir / Madam" atau "yang terhormat Tuan-tuan. " Pastikan untuk negara di bawah ini pesanan mereka / nomor faktur. Jaga sederhana surat Anda. Saat menulis surat bisnis, jika mulai 'Dear Mr ...', akhir "Hormat kami"; jika' ". Hormat saya" Dear Sir,
> Surat pengaduan adalah penting. Sebelum menulis surat keluhan, jika jengkel, cool off-membuat teh, teman telepon. Anda menulis surat untuk mendapatkan respons yang diinginkan-Anda cenderung jika Anda menulis surat marah. Bisnis dalam menulis surat seperti muncul wajar-bisnis surat coba, bila Anda menulis surat sopan.
Ketika Anda menulis surat pengaduan mengatakan apa yang diinginkan jelas, sederhana, misalnya, "Saya belum menerima pengembalian dana untuk ... Saya lampirkan salinan returns-note/receipt saya berharap dapat mendengar dari Anda.." Menambahkan lampiran ke surat keluhan. Simpan salinan.
> Surat meminta informasi dapat surat pribadi tapi harus jelas. Menulis surat hanya meminta informasi inginkan. Dalam menulis surat meminta informasi tentang mata pelajaran yang Anda tidak tahu banyak tentang, hal ini membantu untuk mengakhiri surat Anda "... dan setiap rincian lainnya yang mungkin Anda anggap berguna 'begitu. Menulis surat membawa informasi lebih lanjut.
> Surat permohonan pekerjaan atau hibah harus memiliki margin yang lebih luas bagi pembaca-catatan, dan ingatlah setiap tanggal penutupan. Ketika Anda menulis surat permohonan singkat menekankan bagaimana Anda memenuhi kriteria. Katakanlah 'tersedia untuk wawancara', dan melakukan cetak nama Anda.
>> Surat untuk pejabat mungkin perlu panjang, rinci, tetapi menulis surat yang begitu mudah. Anda mungkin harus menulis surat berdebat dengan atau surat resmi nama yang diterima, atau untuk menjelaskan, detail, melampirkan dokumen, atau menulis surat untuk memanggil bantuan seorang politisi.
Menulis surat yang resmi tidak memerlukan keaksaraan tinggi. Tidak keaksaraan tinggi tetapi metode melibatkan menulis surat yang resmi.
Ketika Anda menulis surat untuk menangani surat meminta rincian spesifik dan dokumen, dalam surat Anda hanya menanggapi dalam urutan mereka terdaftar. Dimana usaha surat atau surat-surat resmi rincian permintaan lain umumnya, atau jika Anda memulai korespondensi dengan menulis surat, pertama draf surat anda membantu dalam menulis surat.
Surat mudah, terbaik dirancang demikian: Untuk digunakan kasar copy surat Anda berjajar kertas. Draft surat Anda dengan pensil, berangkat setiap baris lainnya kosong. Menuliskan dan jumlah poin yang Anda akan menaikkan dalam surat itu. Kemudian berhenti bekerja pada surat Anda.
Ambil istirahat dari menulis surat Anda, melakukan sesuatu yang tidak terkait dengan menulis surat. Anda ingin menulis surat untuk membuat titik-titik. Biarkan pikiran Anda 'mencerna' poin yang Anda akan meningkatkan dalam surat Anda.
Kemudian melihat surat Anda lagi, menaruh hal-hal lain yang terjadi pada Anda di baris kosong. Re-nomor poin surat Anda seperti yang Anda pikirkan logis. Tapi jangan buru-buru untuk menulis surat, namun. Tidur di atasnya.
Kemudian melihat konsep surat, mengubah yang diperlukan, menulis surat Anda.
Mulailah surat anda dengan menyatakan secara jelas apa yang Anda inginkan. Akhir surat sebentar, cukup, jelas mengulangi apa yang Anda inginkan.
Ketika berakhir menulis surat, melampirkan salinan dari setiap dokumen dalam urutan-nomor poin surat Anda, daftar mereka jika mereka banyak.
Bagaimana menulis surat yang rumit adalah mudah dan sederhana-yang membuat tampaknya sulit untuk menulis surat mudah untuk menulis surat.
>>> Mengatasi Surat-cara mengatasi amplop
>> Alamat: alamat Pengirim pergi, di Amerika Serikat di sudut kiri atas, di Inggris & kebanyakan orang lain pada kembali penutup (di kemudian tanpa nama pengirim, jika alamat hanya akan dilakukan) 's alamat email-, mantan terpusat, terakhir's kiri-aligned, di depan 1 / 2 [AS 1 / 3] dari atas '~' Perhatian ['FAO'] di baris pertama, flat / apartemen / suite / dept. nomor (jika tidak muat pada baris yang sama), di bekas setelah garis jalan, di terakhir sebelum (single digit flat / rumah / nomor jalan ditulis sebagai kata-kata); zip / kode pos biasanya setelah kota-nama, di yang terakhir (jika ke negara lain) setelah negara-name. Ketika Anda menulis surat, ini menghindari keterlambatan.
>> Judul: 'Miss' tidak memiliki dot setelah itu; "Esq." atau 'Sr' atau 'Jr' telah koma sebelum itu tapi tidak, misalnya, 'II' ; bawah 13 adalah '' gadis yang belum menikah lebih dari 18 Guru atau perempuan jika hidup dengan pasangan anak laki-laki 'Ms' (Jika untuk kedua pasangan, pada baris yang berbeda, tanpa 'dan' atau '&', dalam urutan abjad) , untuk bercerai, jika mempertahankan nama yang sama, termasuk nama pertama ; jika 'Mr & Mrs ' dan hanya nama keluarga (misalnya, Jones) nama depan manusia, jika menggunakan nama pertama manusia (terakhir) segera sebelum nama keluarga (jika formal dan perempuan mengungguli pria, misalnya, akademis 'Prof' & Dr ',' dalam rangka [peringkat jika menikah , abjad] ~ jika peringkat yang sama dan tidak menggunakan nama pertama tidak menyingkat judul [misalnya, Profesor Jones & Smith ']' tapi kalau menggunakan nama pertama lakukan untuk kedua [misalnya, 'Prof Peter Jones' dan 'Prof Patricia Smith ']-jika bersama dengan teman atau rekan kerja dalam rangka yang penting bagi Anda, dan, jika keluarga atau anak-anak, dalam rangka usia). Jika tidak yakin tentang judul formal, periksa ~ misalnya,'s kepala surat perintah AS petugas tidak adalah 'Mr . " tapi 'Mister', ahli bedah Inggris tersebut tidak 'Dr' atau 'Ahli Bedah' tetapi 'Mr "dan hakim perempuan tidak pernah''Miss Kehakiman'.. formal Dalam surat yang salah menulis judul mungkin mengganggu
> Saat menulis surat, jika untuk para pejabat atau surat-surat bisnis, lipat dua kali untuk 1 / 3 halaman, jika Anda menulis surat untuk bertemu, biarkan 4-6 minggu [jika dari jauh 6-8], jika menunggu konfirmasi 2 minggu lagi -jika diharapkan untuk menyertakan prangko untuk balasan dari negara lain, menggunakan kupon balasan internasional ['Uni Postale'] ~ kecuali 'terima kasih' catatan tidak menggunakan label alamat. Sering di-berat langkah dasar kecil-paket atau biaya cetak materi kurang jika mengirim surat-tingkat.
>>> Menulis Catatan Pribadi
Tidak seperti menulis surat, catatan yang informal-kadang penting.
> catatan rutin mungkin tidak penting: "makan malam Anda di oven," atau ke tukang susu: "botol hari ini, silakan. Dua"
>> Catatan etiket sosial yang diharapkan mungkin penting. Banyak tidak menulis surat kepada sosial mengundang atau membiarkan yang lain tahu bahwa satu akan menghadiri pesta, atau terima kasih kepada yang lain. Alih-alih menulis surat yang mereka menulis catatan sosial-untuk kenalan, atau orang asing. Seperti dalam menulis surat, catatan menyebabkan tayangan akan dibentuk sekitar satu.
Catatan singkat ini memiliki nada yang sama seperti ketika menulis surat informal, tetapi harus sopan dan sopan. Dalam mengundang seseorang, satu contoh adalah: "Hai, Nancy .. Saya mengalami pesta ulang tahun saya, di ....., dan itu akan sangat baik jika Anda juga bisa datang Cinta, Jenny.." Contoh lain adalah: "Dear Mr & Mrs ... kami memiliki partai pemanasan rumah dan kami akan senang untuk memiliki Anda juga Salam, Jo & Joe ......." Dalam menerima undangan satu contoh adalah: "Bagaimana bagus ketemu kemudian Jenny!!." Contoh lain adalah: "Jadi jenis Anda untuk mengundang kami-kami juga keduanya akan senang untuk menghadiri Yours, Eric.." Jika Anda sopan, sopan, penerima akan menyebut Anda baik ketika mereka menulis surat, akan berbicara baik tentang Anda dalam lingkaran sosial Anda.
>> Simpati catatan harus ditulis dengan hati-hati. Ini adalah misalnya,-baik catatan mendapatkan, kadang-kadang pada kartu, atau, untuk menyatakan belasungkawa kepada seseorang yang berada dalam berkabung-saat yang paling tidak menulis surat tapi catatan.
> A sembuh catatan atau kartu, apakah kerabat dekat pergi dan Anda juga menulis surat, atau sendiri, selalu lebih dihargai jika seseorang menambahkan sentuhan pribadi untuk itu. Misalnya, jika ke teman dan tidak serius, "Jangan mengambil waktu Anda tentang mendapatkan baik-kita belum selesai permainan catur kami belum ...", jika ke teman, dan hal ini serius, "Saya akan berdoa untuk pemulihan cepat Anda. " Sebuah contoh, jika seseorang yang Anda tidak ketahui dan mengirimnya sebagai hal-dilakukan di lingkaran sosial atau bisnis Anda, adalah: "Aku akan berharap dapat mendengar pemulihan Anda dari teman bersama dan rekan."
> Dalam kasus kehilangan tidak pernah mencoba untuk menghibur di sebuah catatan simpati dengan lelucon, juga berarti, dalam satu kesedihan itu dapat dianggap tidak berperasaan, tidak pantas! namun .. Biarkan menghibur untuk berkabung orang yang dicintai dari yang lebih dari sebuah catatan simpati yang dianggap pantas! Jadilah, atau muncul, tulus sedih dengan rugi. Jelas menyatakan demikian: "Saya sedih oleh berita kematian '...." Katakanlah: "Saya sangat menyesal mendengar kerugian Anda." Tampilkan sehingga dengan menekankan itu, misalnya, "... dia akan sangat rindu." Kecuali orang yang dicintai menulis surat juga, jika Anda tidak mencoba untuk kenyamanan, maka akan dihargai.
>> Catatan untuk orang-orang tercinta paling penting. Pada suatu peringatan atau ulang tahun ucapan tidak pernah puas dengan apa yang ada di kartu ucapan. Bahkan jika untuk orang yang dicintai pergi dan disertai dengan surat yang penuh kasih, selalu personalisasi kartu tersebut dengan beberapa kata Anda sendiri, misalnya, "Miss kau!" atau "Love you!" atau "Hati-hati."
Perasaan orang tua-dari sebuah puisi oleh pemikir penulis penyair Siprus guru yang Orhan akhir Seyfi Ari:
"Dengan kami dia, di dalam sarang kami, hanya kemarin ...
Seberapa cepat telah ia tumbuh sayap, seperti burung, terbang pergi! "
Seperti dalam surat-surat pribadi, hal itu menunjukkan bahwa Anda tidak salam sebagai melakukan hal-bahwa Anda peduli.
Siapapun dapat menulis surat. Keluarga / teman jauh menghargai huruf.
Menulis surat membuat populer. kemampuan menulis Surat mudah acquirable. Mengetahui cara menulis surat untuk berbagai acara bermanfaat. Menulis surat ini tidak sulit. Sangat mudah untuk mempelajari bagaimana menulis surat. Ini adalah tentang cara menulis surat formal, surat sosial, catatan, apa yang harus katakan dalam surat pribadi menulis-menulis surat pribadi.
Menulis surat berkomunikasi terbaik. Surat menulis adalah sukacita bagi orang-orang tercinta terpisah. panggilan telepon tidak pernah cukup. Mereka juga ingin menerima, menulis surat. surat pribadi bisa membaca kembali. Orang-orang di cinta menulis surat. Menulis surat adalah mimpi. Anak laki-laki yang menulis surat yang populer. Girls cinta menerima surat-surat. Menulis huruf mendapatkan satu ingat bukan ketika bersama atau menelepon. Anggota keluarga diri seperti juga untuk menerima, menulis surat. Teman pergi seperti untuk menerima, menulis surat. Pen teman menulis surat. Surat menulis adalah komunikasi, penting keaksaraan-dan itu menyenangkan.
Satu menulis surat bisa memakan waktu seseorang memikirkan semua hal yang kita tidak ingat kapan bersama atau menelepon untuk mengatakan. Dalam bisnis menulis surat menjelaskan. surat pribadi adalah kenang-kenangan. Beberapa hal yang dikatakan lebih mudah dengan menulis surat, beberapa lebih baik dengan tidak menulis surat tetapi catatan. Menulis surat yang menyenangkan, efektif. Catatan bisa menyenangkan. Berikut adalah cara menulis surat, surat-surat pribadi.
Surat menulis, baik melalui pos, faks, atau e-mail jatuh ke dalam tiga kategori. Dalam setiap huruf penulisan kategori pendekatan berbeda. Bagaimana menulis surat tergantung pada mengapa satu adalah menulis surat.
... Surat pribadi sering surat kepada anggota keluarga, pacar atau pacar, teman atau sahabat pena-sering surat ramah.
... Surat semiformal sering surat rutin untuk barang misalnya, perintah atau kembali, menginstruksikan pada pengiriman, atau untuk konfirmasi atau meminta informasi-kenalan juga kadang-kadang menulis surat semi-formal.
... Surat formal sering tidak rutin. Menulis surat resmi menyiratkan kepegawaian-paling jarang menulis surat resmi.
Surat menulis takut banyak orang. Banyak yang tidak tahu bagaimana menulis surat atau catatan. Berikut semua yang ada untuk menulis surat.
>>> Menulis Surat Pribadi
Untuk menulis surat kepada orang-orang tercinta, teman-teman pergi silakan. Mereka seperti berita tentang Anda, surat-surat pribadi-terutama jika Anda menulis surat menarik. Menulis surat riang. Menulis surat untuk ceria. Ketika Anda menulis surat menghargai, memuji, kredit mereka. Menulis surat seolah-olah siapa Anda menulis surat kepada ada, Anda berbicara: "Oh, dingin ini teh Bagaimanapun, saya memutuskan untuk menulis surat ..."
Dalam menulis surat pribadi, bagaimana intim Anda menulis surat tergantung pada apa yang dapat diterima oleh siapa Anda menulis surat. Kecuali Anda tahu apa-apa, jangan e-mail, fax atau pos orang-orang tercinta atau teman-teman surat-surat pribadi di tempat kerja, mungkin mempermalukan, menyebabkan masalah jika orang lain melihat surat Anda. Pribadi berkomunikasi huruf.
Surat menulis paling mudah ketika seseorang menulis surat pribadi. Jika Anda tidak bisa memikirkan banyak untuk menulis dalam surat anda selain "Hai!" atau "Aku juga ..." dan "Bagaimana kabarmu?" (Yang selalu menyenangkan), jangan menunda menulis surat Anda. Pandangan sekilas di koran akan menunjukkan hal yang menarik untuk menulis dalam surat Anda. Ketika Anda menulis surat-lakukan gosip itu suka di surat-surat pribadi. Ingat ini ketika menulis surat pribadi. Menjadi menarik bila Anda menulis surat.
Dalam surat tertulis itu penting: termasuk lelucon atau dua surat pribadi. Mencintai atau ayat-ayat lucu silahkan di surat-surat pribadi. Ketika Anda menulis surat ingat: dalam surat-surat pribadi foto Anda yang nikmat. Dalam menulis surat, jika sesuai, gambar bunga, jantung, ciuman membuat surat pribadi dicintai. Menulis surat yang meminta pendapat orang Anda menulis surat pribadi, bahkan jika itu hanya "Bagus, ya?" atau "Nice, don't you think?" menulis surat tersebut membuat Anda menarik, populer dengan mereka yang Anda menulis surat pribadi.
>>> Menulis Surat semiformal dan formal Surat
Dalam menulis surat terus ke titik. Surat dalam kategori ini sering surat pendek tentang hubungan pribadi dengan bisnis, misalnya, untuk menginstruksikan bank untuk membuat atau membatalkan pembayaran rutin, atau query kembali, pengembalian uang, atau pekerjaan. Mereka mungkin panjang, surat rinci tapi masih sederhana, mudah untuk menulis surat. Ketika Anda menulis surat menyimpan salinan.
>> Surat yang diterima bisa, misalnya, meminta Anda untuk mengkonfirmasi sesuatu.
Saat menulis surat membalas surat-surat seperti menulis rincian kontak Anda di sudut kanan atas surat, alamat mereka di sudut kiri atas surat, menambah tanggal, dan referensi surat mereka.
Dalam surat alamat mereka karena mereka telah Anda. Mulailah surat dengan menyatakan tanggal surat mereka, misalnya, "Terima kasih atas surat Anda ...."
Lanjutkan surat, dalam sebuah paragraf baru. Singkat, sederhana, misalnya, "Ini adalah untuk mengkonfirmasi bahwa ..." Akhiri surat Anda sebagai berakhir surat mereka.
>> Surat dikirim ke bisnis untuk mengeluh, informasi permintaan, berlaku.
Dalam menulis surat ke alamat, bisnis, tanggal surat Anda, negara referensi mereka seperti di atas. Jika Anda tahu nama orang yang Anda menulis surat kepada, mulai "Dear Mr / Mrs / Miss / Ms ...." Jika tidak, dalam surat pembaca alamat sebagai "Dear Sir / Madam" atau "yang terhormat Tuan-tuan. " Pastikan untuk negara di bawah ini pesanan mereka / nomor faktur. Jaga sederhana surat Anda. Saat menulis surat bisnis, jika mulai 'Dear Mr ...', akhir "Hormat kami"; jika' ". Hormat saya" Dear Sir,
> Surat pengaduan adalah penting. Sebelum menulis surat keluhan, jika jengkel, cool off-membuat teh, teman telepon. Anda menulis surat untuk mendapatkan respons yang diinginkan-Anda cenderung jika Anda menulis surat marah. Bisnis dalam menulis surat seperti muncul wajar-bisnis surat coba, bila Anda menulis surat sopan.
Ketika Anda menulis surat pengaduan mengatakan apa yang diinginkan jelas, sederhana, misalnya, "Saya belum menerima pengembalian dana untuk ... Saya lampirkan salinan returns-note/receipt saya berharap dapat mendengar dari Anda.." Menambahkan lampiran ke surat keluhan. Simpan salinan.
> Surat meminta informasi dapat surat pribadi tapi harus jelas. Menulis surat hanya meminta informasi inginkan. Dalam menulis surat meminta informasi tentang mata pelajaran yang Anda tidak tahu banyak tentang, hal ini membantu untuk mengakhiri surat Anda "... dan setiap rincian lainnya yang mungkin Anda anggap berguna 'begitu. Menulis surat membawa informasi lebih lanjut.
> Surat permohonan pekerjaan atau hibah harus memiliki margin yang lebih luas bagi pembaca-catatan, dan ingatlah setiap tanggal penutupan. Ketika Anda menulis surat permohonan singkat menekankan bagaimana Anda memenuhi kriteria. Katakanlah 'tersedia untuk wawancara', dan melakukan cetak nama Anda.
>> Surat untuk pejabat mungkin perlu panjang, rinci, tetapi menulis surat yang begitu mudah. Anda mungkin harus menulis surat berdebat dengan atau surat resmi nama yang diterima, atau untuk menjelaskan, detail, melampirkan dokumen, atau menulis surat untuk memanggil bantuan seorang politisi.
Menulis surat yang resmi tidak memerlukan keaksaraan tinggi. Tidak keaksaraan tinggi tetapi metode melibatkan menulis surat yang resmi.
Ketika Anda menulis surat untuk menangani surat meminta rincian spesifik dan dokumen, dalam surat Anda hanya menanggapi dalam urutan mereka terdaftar. Dimana usaha surat atau surat-surat resmi rincian permintaan lain umumnya, atau jika Anda memulai korespondensi dengan menulis surat, pertama draf surat anda membantu dalam menulis surat.
Surat mudah, terbaik dirancang demikian: Untuk digunakan kasar copy surat Anda berjajar kertas. Draft surat Anda dengan pensil, berangkat setiap baris lainnya kosong. Menuliskan dan jumlah poin yang Anda akan menaikkan dalam surat itu. Kemudian berhenti bekerja pada surat Anda.
Ambil istirahat dari menulis surat Anda, melakukan sesuatu yang tidak terkait dengan menulis surat. Anda ingin menulis surat untuk membuat titik-titik. Biarkan pikiran Anda 'mencerna' poin yang Anda akan meningkatkan dalam surat Anda.
Kemudian melihat surat Anda lagi, menaruh hal-hal lain yang terjadi pada Anda di baris kosong. Re-nomor poin surat Anda seperti yang Anda pikirkan logis. Tapi jangan buru-buru untuk menulis surat, namun. Tidur di atasnya.
Kemudian melihat konsep surat, mengubah yang diperlukan, menulis surat Anda.
Mulailah surat anda dengan menyatakan secara jelas apa yang Anda inginkan. Akhir surat sebentar, cukup, jelas mengulangi apa yang Anda inginkan.
Ketika berakhir menulis surat, melampirkan salinan dari setiap dokumen dalam urutan-nomor poin surat Anda, daftar mereka jika mereka banyak.
Bagaimana menulis surat yang rumit adalah mudah dan sederhana-yang membuat tampaknya sulit untuk menulis surat mudah untuk menulis surat.
>>> Mengatasi Surat-cara mengatasi amplop
>> Alamat: alamat Pengirim pergi, di Amerika Serikat di sudut kiri atas, di Inggris & kebanyakan orang lain pada kembali penutup (di kemudian tanpa nama pengirim, jika alamat hanya akan dilakukan) 's alamat email-, mantan terpusat, terakhir's kiri-aligned, di depan 1 / 2 [AS 1 / 3] dari atas '~' Perhatian ['FAO'] di baris pertama, flat / apartemen / suite / dept. nomor (jika tidak muat pada baris yang sama), di bekas setelah garis jalan, di terakhir sebelum (single digit flat / rumah / nomor jalan ditulis sebagai kata-kata); zip / kode pos biasanya setelah kota-nama, di yang terakhir (jika ke negara lain) setelah negara-name. Ketika Anda menulis surat, ini menghindari keterlambatan.
>> Judul: 'Miss' tidak memiliki dot setelah itu; "Esq." atau 'Sr' atau 'Jr' telah koma sebelum itu tapi tidak, misalnya, 'II' ; bawah 13 adalah '' gadis yang belum menikah lebih dari 18 Guru atau perempuan jika hidup dengan pasangan anak laki-laki 'Ms' (Jika untuk kedua pasangan, pada baris yang berbeda, tanpa 'dan' atau '&', dalam urutan abjad) , untuk bercerai, jika mempertahankan nama yang sama, termasuk nama pertama ; jika 'Mr & Mrs ' dan hanya nama keluarga (misalnya, Jones) nama depan manusia, jika menggunakan nama pertama manusia (terakhir) segera sebelum nama keluarga (jika formal dan perempuan mengungguli pria, misalnya, akademis 'Prof' & Dr ',' dalam rangka [peringkat jika menikah , abjad] ~ jika peringkat yang sama dan tidak menggunakan nama pertama tidak menyingkat judul [misalnya, Profesor Jones & Smith ']' tapi kalau menggunakan nama pertama lakukan untuk kedua [misalnya, 'Prof Peter Jones' dan 'Prof Patricia Smith ']-jika bersama dengan teman atau rekan kerja dalam rangka yang penting bagi Anda, dan, jika keluarga atau anak-anak, dalam rangka usia). Jika tidak yakin tentang judul formal, periksa ~ misalnya,'s kepala surat perintah AS petugas tidak adalah 'Mr . " tapi 'Mister', ahli bedah Inggris tersebut tidak 'Dr' atau 'Ahli Bedah' tetapi 'Mr "dan hakim perempuan tidak pernah''Miss Kehakiman'.. formal Dalam surat yang salah menulis judul mungkin mengganggu
> Saat menulis surat, jika untuk para pejabat atau surat-surat bisnis, lipat dua kali untuk 1 / 3 halaman, jika Anda menulis surat untuk bertemu, biarkan 4-6 minggu [jika dari jauh 6-8], jika menunggu konfirmasi 2 minggu lagi -jika diharapkan untuk menyertakan prangko untuk balasan dari negara lain, menggunakan kupon balasan internasional ['Uni Postale'] ~ kecuali 'terima kasih' catatan tidak menggunakan label alamat. Sering di-berat langkah dasar kecil-paket atau biaya cetak materi kurang jika mengirim surat-tingkat.
>>> Menulis Catatan Pribadi
Tidak seperti menulis surat, catatan yang informal-kadang penting.
> catatan rutin mungkin tidak penting: "makan malam Anda di oven," atau ke tukang susu: "botol hari ini, silakan. Dua"
>> Catatan etiket sosial yang diharapkan mungkin penting. Banyak tidak menulis surat kepada sosial mengundang atau membiarkan yang lain tahu bahwa satu akan menghadiri pesta, atau terima kasih kepada yang lain. Alih-alih menulis surat yang mereka menulis catatan sosial-untuk kenalan, atau orang asing. Seperti dalam menulis surat, catatan menyebabkan tayangan akan dibentuk sekitar satu.
Catatan singkat ini memiliki nada yang sama seperti ketika menulis surat informal, tetapi harus sopan dan sopan. Dalam mengundang seseorang, satu contoh adalah: "Hai, Nancy .. Saya mengalami pesta ulang tahun saya, di ....., dan itu akan sangat baik jika Anda juga bisa datang Cinta, Jenny.." Contoh lain adalah: "Dear Mr & Mrs ... kami memiliki partai pemanasan rumah dan kami akan senang untuk memiliki Anda juga Salam, Jo & Joe ......." Dalam menerima undangan satu contoh adalah: "Bagaimana bagus ketemu kemudian Jenny!!." Contoh lain adalah: "Jadi jenis Anda untuk mengundang kami-kami juga keduanya akan senang untuk menghadiri Yours, Eric.." Jika Anda sopan, sopan, penerima akan menyebut Anda baik ketika mereka menulis surat, akan berbicara baik tentang Anda dalam lingkaran sosial Anda.
>> Simpati catatan harus ditulis dengan hati-hati. Ini adalah misalnya,-baik catatan mendapatkan, kadang-kadang pada kartu, atau, untuk menyatakan belasungkawa kepada seseorang yang berada dalam berkabung-saat yang paling tidak menulis surat tapi catatan.
> A sembuh catatan atau kartu, apakah kerabat dekat pergi dan Anda juga menulis surat, atau sendiri, selalu lebih dihargai jika seseorang menambahkan sentuhan pribadi untuk itu. Misalnya, jika ke teman dan tidak serius, "Jangan mengambil waktu Anda tentang mendapatkan baik-kita belum selesai permainan catur kami belum ...", jika ke teman, dan hal ini serius, "Saya akan berdoa untuk pemulihan cepat Anda. " Sebuah contoh, jika seseorang yang Anda tidak ketahui dan mengirimnya sebagai hal-dilakukan di lingkaran sosial atau bisnis Anda, adalah: "Aku akan berharap dapat mendengar pemulihan Anda dari teman bersama dan rekan."
> Dalam kasus kehilangan tidak pernah mencoba untuk menghibur di sebuah catatan simpati dengan lelucon, juga berarti, dalam satu kesedihan itu dapat dianggap tidak berperasaan, tidak pantas! namun .. Biarkan menghibur untuk berkabung orang yang dicintai dari yang lebih dari sebuah catatan simpati yang dianggap pantas! Jadilah, atau muncul, tulus sedih dengan rugi. Jelas menyatakan demikian: "Saya sedih oleh berita kematian '...." Katakanlah: "Saya sangat menyesal mendengar kerugian Anda." Tampilkan sehingga dengan menekankan itu, misalnya, "... dia akan sangat rindu." Kecuali orang yang dicintai menulis surat juga, jika Anda tidak mencoba untuk kenyamanan, maka akan dihargai.
>> Catatan untuk orang-orang tercinta paling penting. Pada suatu peringatan atau ulang tahun ucapan tidak pernah puas dengan apa yang ada di kartu ucapan. Bahkan jika untuk orang yang dicintai pergi dan disertai dengan surat yang penuh kasih, selalu personalisasi kartu tersebut dengan beberapa kata Anda sendiri, misalnya, "Miss kau!" atau "Love you!" atau "Hati-hati."
Perasaan orang tua-dari sebuah puisi oleh pemikir penulis penyair Siprus guru yang Orhan akhir Seyfi Ari:
"Dengan kami dia, di dalam sarang kami, hanya kemarin ...
Seberapa cepat telah ia tumbuh sayap, seperti burung, terbang pergi! "
Seperti dalam surat-surat pribadi, hal itu menunjukkan bahwa Anda tidak salam sebagai melakukan hal-bahwa Anda peduli.
Siapapun dapat menulis surat. Keluarga / teman jauh menghargai huruf.
Cara Cari Volume dari Cube, Solid persegi Atau Silinder
Setelah membaca ini, Anda akan dapat Menentukan Volume, Jelaskan bagaimana volume dihitung dan menemukan volume angka dasar dan benda-benda di dunia 3 dimensi. Anda juga akan menemukan tahu tentang kesalahan umum tentang denominasi volume.
Jadi, di sini kita pergi:
Volume mengacu pada jumlah ruang yang terkandung dalam tiga-dimensi figure.Volume dinyatakan dalam denominasi kubik, seperti kaki kubik atau inci kubik.
[Solid Rectangular]
Volume yang solid persegi panjang yang ditemukan dengan mengalikan Panjang dengan Lebar dan kemudian dengan Tinggi tersebut. Anda juga dapat memikirkan volume mengambil luas persegi panjang:
(L x W) dan mengalikan oleh H. Jadi rumusnya adalah:
V = [Rectangular Solid's Lebar] x [Panjang Rectangular Solid's] x [Rectangular Solid's Tinggi]
V = L x W x H
[Cube]
kubus adalah persegi panjang yang solid yang ujung-ujungnya semua sama. Dan karena semua ujung-ujungnya sama (L = W = H) rumus dapat disederhanakan sebagai berikut:
V = [Cube Lebar] x [Panjang Cube] x [Tinggi Cube]
V = L x L x L (atau L pada kekuatan ketiga)
[Silinder]
Sebuah Cylinder adalah obyek yang memiliki lingkaran untuk dasar, tetapi juga memiliki ketinggian. Untuk mencari volume silinder, gunakan rumus di bawah ini yang merupakan daerah lingkaran dikalikan dengan tinggi silinder:
V = [Luas lingkaran] x [Tinggi silinder]
V = (Ļ x R x R) H x
Ada banyak aplikasi yang berguna rumus volume. Home pembangun dapat menggunakan volume untuk menentukan hal-hal seperti berapa banyak beton untuk membeli atau berapa banyak ruang hidup kubik akan hadir di rumah selesai.
Kubik ruang hidup ditemukan dengan mencari ruang tamu total dan kemudian mengalikannya dengan ketinggian langit-langit di rumah. Jumlah ruang hidup kubik adalah penting. Sebagai contoh, adalah penting untuk membeli unit AC yang tidak terlalu besar atau terlalu kecil untuk rumah Anda. Sebuah unit yang terlalu besar akan menghabiskan energi dan juga uang.
[Jangan biarkan ini terjadi pada Anda!]
Sebuah kesalahan yang sangat umum adalah untuk mengatakan bahwa, karena ada 100 cm meter, maka harus ada 100 sentimeter kubik dalam satu meter kubik. Itu
salah! Mari kita lihat bagaimana ini bekerja:
1 liter = 1000 cm3 X (1 m3/100 cm3) = 10 m3
Karena meter kubik volume 1 meter di sisi kubus, dan meter hanya sedikit lebih dari satu meter, maka harus jelas bahwa tidak ada jalan yang satu liter (hanya sedikit lebih dari satu liter, ingat?) adalah sama dengan SEPULUH meter kubik!
Contoh ini menggambarkan bahaya mencoba untuk mengkonversi unit setelah menggunakan suatu persamaan. Sebagai aturan umum, selalu mengkonversi unit sebelum memasukkan ke persamaan!
Arti variabel:
V = Volume
L = Panjang
W = Lebar
H = Tinggi
R = Radius; Panjang segmen garis dari pusat lingkaran ke ujung lingkaran.
Ļ = Pi; konstan kira-kira sama dengan 3,14; digunakan dalam menentukan luas lingkaran.
Jadi, di sini kita pergi:
Volume mengacu pada jumlah ruang yang terkandung dalam tiga-dimensi figure.Volume dinyatakan dalam denominasi kubik, seperti kaki kubik atau inci kubik.
[Solid Rectangular]
Volume yang solid persegi panjang yang ditemukan dengan mengalikan Panjang dengan Lebar dan kemudian dengan Tinggi tersebut. Anda juga dapat memikirkan volume mengambil luas persegi panjang:
(L x W) dan mengalikan oleh H. Jadi rumusnya adalah:
V = [Rectangular Solid's Lebar] x [Panjang Rectangular Solid's] x [Rectangular Solid's Tinggi]
V = L x W x H
[Cube]
kubus adalah persegi panjang yang solid yang ujung-ujungnya semua sama. Dan karena semua ujung-ujungnya sama (L = W = H) rumus dapat disederhanakan sebagai berikut:
V = [Cube Lebar] x [Panjang Cube] x [Tinggi Cube]
V = L x L x L (atau L pada kekuatan ketiga)
[Silinder]
Sebuah Cylinder adalah obyek yang memiliki lingkaran untuk dasar, tetapi juga memiliki ketinggian. Untuk mencari volume silinder, gunakan rumus di bawah ini yang merupakan daerah lingkaran dikalikan dengan tinggi silinder:
V = [Luas lingkaran] x [Tinggi silinder]
V = (Ļ x R x R) H x
Ada banyak aplikasi yang berguna rumus volume. Home pembangun dapat menggunakan volume untuk menentukan hal-hal seperti berapa banyak beton untuk membeli atau berapa banyak ruang hidup kubik akan hadir di rumah selesai.
Kubik ruang hidup ditemukan dengan mencari ruang tamu total dan kemudian mengalikannya dengan ketinggian langit-langit di rumah. Jumlah ruang hidup kubik adalah penting. Sebagai contoh, adalah penting untuk membeli unit AC yang tidak terlalu besar atau terlalu kecil untuk rumah Anda. Sebuah unit yang terlalu besar akan menghabiskan energi dan juga uang.
[Jangan biarkan ini terjadi pada Anda!]
Sebuah kesalahan yang sangat umum adalah untuk mengatakan bahwa, karena ada 100 cm meter, maka harus ada 100 sentimeter kubik dalam satu meter kubik. Itu
salah! Mari kita lihat bagaimana ini bekerja:
1 liter = 1000 cm3 X (1 m3/100 cm3) = 10 m3
Karena meter kubik volume 1 meter di sisi kubus, dan meter hanya sedikit lebih dari satu meter, maka harus jelas bahwa tidak ada jalan yang satu liter (hanya sedikit lebih dari satu liter, ingat?) adalah sama dengan SEPULUH meter kubik!
Contoh ini menggambarkan bahaya mencoba untuk mengkonversi unit setelah menggunakan suatu persamaan. Sebagai aturan umum, selalu mengkonversi unit sebelum memasukkan ke persamaan!
Arti variabel:
V = Volume
L = Panjang
W = Lebar
H = Tinggi
R = Radius; Panjang segmen garis dari pusat lingkaran ke ujung lingkaran.
Ļ = Pi; konstan kira-kira sama dengan 3,14; digunakan dalam menentukan luas lingkaran.
Cara Menghafal Kata
Salah satu langkah pertama yang kami ambil ketika belajar bahasa, baik itu bahasa ibu kita sebagai anak-anak, atau bahasa asing kemudian hari dalam hidup, adalah memperluas kosa kata kami dengan menghafal kata-kata (biasanya kata benda dan kata sifat pada awalnya). Menghafal dilakukan secara alami ketika kita hidup di lingkungan yang memaksa bahwa bahasa tertentu pada kami (seperti rumah kita sebagai anak-anak, atau sebagai pengunjung di negara asing) tetapi juga bisa "dipaksa" melalui beberapa metode. Artikel berikut akan mencoba menyajikan beberapa metode yang dapat membantu Anda belajar bagaimana untuk menghafal kata-kata lebih cepat ketika belajar bahasa asing.
Flashcards
Flashcards adalah alat-alat dasar untuk menghafal kata dan meskipun mereka digunakan terutama dengan anak-anak kecil, mereka juga dapat berguna untuk orang dewasa ketika belajar bahasa asing baru. Pada dasarnya, flashcard adalah sepotong karton yang berisi gambar dari kata benda (nomina biasanya, meskipun mereka dapat seringkali mengandung warna, tindakan dan sebagainya) dengan kata yang tepat menggambarkan hal itu dan mungkin, sebuah teks kecil yang menjelaskan apa objek. Mereka adalah cara yang baik untuk mengambil langkah pertama Anda ke dalam kosa kata dari bahasa asing yang anda pelajari dan mereka dapat menyenangkan untuk digunakan bersama-sama dengan anak-anak Anda.
Menggunakan Link Mnemonic
A mnemonic umumnya digambarkan sebagai suatu singkatan atau representasi simbolis yang membantu manusia menghafal "sesuatu" tertentu lebih mudah. Mnemonik yang digunakan untuk meningkatkan dan mengembangkan asimilasi data ke dalam memori dan tidak ada gunanya lebih baik untuk mereka daripada dalam mempelajari bahasa baru. Sejak kapan anda secara bertahap membangun kosa kata baru Anda untuk bahasa baru Anda pasti akan menerjemahkan dan memikirkan kata-kata dalam bahasa ibu Anda, Anda dapat menggunakan seperti mnemonik untuk membuat terjemahan ini lebih mudah untuk menghafal. Sebagai contoh jika Anda baru saja belajar bagaimana mengatakan "pantai" dalam bahasa asing Anda belajar, bayangkan gambar pantai dan kemudian beralih kembali antara kata-kata bahasa asli dan asing dari apa yang Anda lihat. Gambar, yang lebih mudah untuk diingat daripada kata, akan bertindak sebagai penengah antara dua bahasa.
Memori Peningkatan Obat
Ada beberapa suplemen alami di luar sana yang membantu Anda mengingat hal-hal lebih cepat dan untuk jangka waktu yang lama, serta membantu dengan konsentrasi selama proses belajar. Beberapa tumbuhan yang dikenal memiliki memori meningkatkan efek termasuk Ashwagandha, Reishi, Ginseng, Bacopa, Mucuna pruriens atau Fo-Ti. Ginseng adalah salah satu yang paling populer dalam daftar dan ini banyak digunakan sebagai suplemen dalam kelas belajar bahasa serta umumnya digunakan oleh siswa sebelum ujian atau selama tahun ajaran. Ada efek samping jamu ini tetapi Anda mungkin alergi terhadap satu, jadi akan lebih baik jika Anda mengunjungi dokter Anda sebelum mengambil salah satu dari mereka, bertanya apakah anda diperbolehkan atau tidak untuk memulai sebuah rencana peningkatan memori panjang atau jangka pendek.
Ada juga beberapa vitamin dan nutrisi yang dapat membantu dengan menghafal kata-kata baru, daftar termasuk: karnitin, lecitine, carnosine, kolin, inositol, tirosin dan beberapa orang lain, tapi ini bukan titik diskusi kita.
Flashcards
Flashcards adalah alat-alat dasar untuk menghafal kata dan meskipun mereka digunakan terutama dengan anak-anak kecil, mereka juga dapat berguna untuk orang dewasa ketika belajar bahasa asing baru. Pada dasarnya, flashcard adalah sepotong karton yang berisi gambar dari kata benda (nomina biasanya, meskipun mereka dapat seringkali mengandung warna, tindakan dan sebagainya) dengan kata yang tepat menggambarkan hal itu dan mungkin, sebuah teks kecil yang menjelaskan apa objek. Mereka adalah cara yang baik untuk mengambil langkah pertama Anda ke dalam kosa kata dari bahasa asing yang anda pelajari dan mereka dapat menyenangkan untuk digunakan bersama-sama dengan anak-anak Anda.
Menggunakan Link Mnemonic
A mnemonic umumnya digambarkan sebagai suatu singkatan atau representasi simbolis yang membantu manusia menghafal "sesuatu" tertentu lebih mudah. Mnemonik yang digunakan untuk meningkatkan dan mengembangkan asimilasi data ke dalam memori dan tidak ada gunanya lebih baik untuk mereka daripada dalam mempelajari bahasa baru. Sejak kapan anda secara bertahap membangun kosa kata baru Anda untuk bahasa baru Anda pasti akan menerjemahkan dan memikirkan kata-kata dalam bahasa ibu Anda, Anda dapat menggunakan seperti mnemonik untuk membuat terjemahan ini lebih mudah untuk menghafal. Sebagai contoh jika Anda baru saja belajar bagaimana mengatakan "pantai" dalam bahasa asing Anda belajar, bayangkan gambar pantai dan kemudian beralih kembali antara kata-kata bahasa asli dan asing dari apa yang Anda lihat. Gambar, yang lebih mudah untuk diingat daripada kata, akan bertindak sebagai penengah antara dua bahasa.
Memori Peningkatan Obat
Ada beberapa suplemen alami di luar sana yang membantu Anda mengingat hal-hal lebih cepat dan untuk jangka waktu yang lama, serta membantu dengan konsentrasi selama proses belajar. Beberapa tumbuhan yang dikenal memiliki memori meningkatkan efek termasuk Ashwagandha, Reishi, Ginseng, Bacopa, Mucuna pruriens atau Fo-Ti. Ginseng adalah salah satu yang paling populer dalam daftar dan ini banyak digunakan sebagai suplemen dalam kelas belajar bahasa serta umumnya digunakan oleh siswa sebelum ujian atau selama tahun ajaran. Ada efek samping jamu ini tetapi Anda mungkin alergi terhadap satu, jadi akan lebih baik jika Anda mengunjungi dokter Anda sebelum mengambil salah satu dari mereka, bertanya apakah anda diperbolehkan atau tidak untuk memulai sebuah rencana peningkatan memori panjang atau jangka pendek.
Ada juga beberapa vitamin dan nutrisi yang dapat membantu dengan menghafal kata-kata baru, daftar termasuk: karnitin, lecitine, carnosine, kolin, inositol, tirosin dan beberapa orang lain, tapi ini bukan titik diskusi kita.
Pentingnya Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Kedua
Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL), alternatif dikenal sebagai Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) dan Inggris untuk Penutur Bahasa lain (ESOL), mengacu pada bahasa Inggris intensif program belajar atau kursus yang diambil oleh penutur bahasa lain.
Dengan kata lain, ESL adalah kursus yang dirancang untuk mengajarkan bahasa Inggris kepada individu-individu yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris atau yang tidak mahir dalam bahasa ini atau yang tidak bisa lancar berbicara, menulis, atau membaca bahasa Inggris. Orang-orang di seluruh dunia mengambil kursus ESL untuk kebanyakan alasan.
Kadang-kadang, mungkin untuk berhasil menyelesaikan pendidikan tinggi atau untuk memasukkan program kelulusan. Dalam beberapa kasus, mungkin untuk bergabung dengan pekerjaan atau kursus profesional. Selain ini, orang mengambil kursus ini untuk meningkatkan karir mereka. Singkatnya, tujuan utama dari kursus ESL adalah untuk membuat individu mahir dalam penggunaan bahasa Inggris.
Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua kursus ini terutama dirancang dengan berbagai teknik dan metodologi untuk mengembangkan mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan keterampilan kosakata berkaitan dengan bahasa Inggris. Topik yang dibahas dalam Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua program meliputi tata bahasa, penggunaan idiom dan frase verba, kamus gambar, kosakata, ejaan, dan tanda baca. Sebagian besar, kursus ini termasuk banyak kegiatan, yang antara lain banyak:
- Memberikan kelas efektif bersama dengan seminar dan lokakarya untuk individu dan kelompok
- Menyiapkan dan mengembangkan catatan berguna dan materi lain pada bahasa Inggris
- Penjadwalan skema kerja
- Pelacakan catatan siswa
- Menjahit program sesuai dengan kemampuan dan persyaratan calon
- Implementasi alat paling modern untuk pelatihan, seperti, multimedia dan fasilitas konferensi video
Namun, durasi program ESL didasarkan pada tingkat yang berbeda, dan berkisar dari beberapa minggu untuk beberapa bulan atau bahkan kadang-kadang beberapa tahun.
Tergantung pada keterampilan dan kebutuhan masyarakat, berbagai jenis program Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua yang tersedia. Sebagai contoh, ada program ESL yang dirancang khusus untuk non-asli profesional bisnis berbahasa Inggris, dengan topik yang fokus pada peningkatan pemahaman verbal, keterbacaan baik, penggunaan yang tepat dari tata bahasa dan tanda baca untuk menulis bisnis yang sukses, dan mengedit efektif dan proofreading.
program khusus juga tersedia untuk mereka yang terlibat dalam profesi seperti layanan penerbangan, manajemen hotel, dan keperawatan. Demikian juga, ada program khusus untuk siswa yang terlibat dalam program penelitian lanjutan.
Beberapa tingkat lanjut ESL program meliputi topik yang menekankan pada persiapan beberapa jenis ujian, seperti, TOEFL (Test Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing), IELTS (International English Language Testing System), dan Ujian Cambridge. Jenis program ESL biasanya mencakup kelas pada tata bahasa Inggris, mendengarkan kosa kata, dan menulis dan berbicara yang penting untuk masuk universitas. Selain itu, untuk mereka yang ingin meningkatkan kemampuan bahasa mereka di daerah tertentu studi profesional, kemudian mengambil program ESL seperti bahasa Inggris untuk Program-program khusus akan bermanfaat.
Paling populer ESL program juga mencakup 12:59 instruksi, studi independen dengan bantuan peralatan belajar canggih, dan instruksi kelompok. Advanced Umum Kursus bahasa Inggris dan Percakapan Bahasa Inggris menonjol lainnya adalah program ESL. Biarlah semua jenis bahasa Inggris sebagai bahasa kedua program, kurikulum dimulai dengan pelatihan keterampilan dasar dalam bahasa. Kemudian, pelatihan diaktifkan ke pengembangan keterampilan komunikasi serta modul lain pelatihan bahasa.
Salah satu manfaat utama program ESL adalah bahwa ia berfungsi sebagai cara yang bagus untuk mengisi kesenjangan yang hilang dalam pengetahuan atau keterampilan, karena mereka kebanyakan termasuk kelas yang inovatif dan acara pendidikan. Manfaat lain utama dari program ini adalah bahwa hal itu membantu Anda mencapai keberhasilan dalam program yang diinginkan banyak, seperti ujian TOEFL, yang sangat penting dalam rangka untuk mendaftar atau bekerja di sekolah AS atau perusahaan.
Namun, manfaat dari program ESL ini masih jauh dari kesempatan pendidikan dan pekerjaan itu menjadikan. Program ESL dapat membantu meningkatkan kemampuan linguistik individu, sehingga membuat mereka mahir dalam memahami kompleksitas yang timbul sebagai akibat dari tata bahasa dan juga makna. Juga, termasuk dalam keuntungan ESL program adalah meningkatkan keterampilan interaksi sosial dan kemampuan untuk bekerja di lingkungan kreatif.
Saat ini, pilihan tanpa akhir yang tersedia untuk mengambil kursus bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, dengan sejumlah besar pusat-pusat pengajaran terkemuka dan program yang dapat dipilih. Dengan diperkenalkannya internet, ada alternatif yang luar biasa untuk mengambil ESL program online.
Dengan kata lain, ESL adalah kursus yang dirancang untuk mengajarkan bahasa Inggris kepada individu-individu yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris atau yang tidak mahir dalam bahasa ini atau yang tidak bisa lancar berbicara, menulis, atau membaca bahasa Inggris. Orang-orang di seluruh dunia mengambil kursus ESL untuk kebanyakan alasan.
Kadang-kadang, mungkin untuk berhasil menyelesaikan pendidikan tinggi atau untuk memasukkan program kelulusan. Dalam beberapa kasus, mungkin untuk bergabung dengan pekerjaan atau kursus profesional. Selain ini, orang mengambil kursus ini untuk meningkatkan karir mereka. Singkatnya, tujuan utama dari kursus ESL adalah untuk membuat individu mahir dalam penggunaan bahasa Inggris.
Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua kursus ini terutama dirancang dengan berbagai teknik dan metodologi untuk mengembangkan mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan keterampilan kosakata berkaitan dengan bahasa Inggris. Topik yang dibahas dalam Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua program meliputi tata bahasa, penggunaan idiom dan frase verba, kamus gambar, kosakata, ejaan, dan tanda baca. Sebagian besar, kursus ini termasuk banyak kegiatan, yang antara lain banyak:
- Memberikan kelas efektif bersama dengan seminar dan lokakarya untuk individu dan kelompok
- Menyiapkan dan mengembangkan catatan berguna dan materi lain pada bahasa Inggris
- Penjadwalan skema kerja
- Pelacakan catatan siswa
- Menjahit program sesuai dengan kemampuan dan persyaratan calon
- Implementasi alat paling modern untuk pelatihan, seperti, multimedia dan fasilitas konferensi video
Namun, durasi program ESL didasarkan pada tingkat yang berbeda, dan berkisar dari beberapa minggu untuk beberapa bulan atau bahkan kadang-kadang beberapa tahun.
Tergantung pada keterampilan dan kebutuhan masyarakat, berbagai jenis program Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua yang tersedia. Sebagai contoh, ada program ESL yang dirancang khusus untuk non-asli profesional bisnis berbahasa Inggris, dengan topik yang fokus pada peningkatan pemahaman verbal, keterbacaan baik, penggunaan yang tepat dari tata bahasa dan tanda baca untuk menulis bisnis yang sukses, dan mengedit efektif dan proofreading.
program khusus juga tersedia untuk mereka yang terlibat dalam profesi seperti layanan penerbangan, manajemen hotel, dan keperawatan. Demikian juga, ada program khusus untuk siswa yang terlibat dalam program penelitian lanjutan.
Beberapa tingkat lanjut ESL program meliputi topik yang menekankan pada persiapan beberapa jenis ujian, seperti, TOEFL (Test Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing), IELTS (International English Language Testing System), dan Ujian Cambridge. Jenis program ESL biasanya mencakup kelas pada tata bahasa Inggris, mendengarkan kosa kata, dan menulis dan berbicara yang penting untuk masuk universitas. Selain itu, untuk mereka yang ingin meningkatkan kemampuan bahasa mereka di daerah tertentu studi profesional, kemudian mengambil program ESL seperti bahasa Inggris untuk Program-program khusus akan bermanfaat.
Paling populer ESL program juga mencakup 12:59 instruksi, studi independen dengan bantuan peralatan belajar canggih, dan instruksi kelompok. Advanced Umum Kursus bahasa Inggris dan Percakapan Bahasa Inggris menonjol lainnya adalah program ESL. Biarlah semua jenis bahasa Inggris sebagai bahasa kedua program, kurikulum dimulai dengan pelatihan keterampilan dasar dalam bahasa. Kemudian, pelatihan diaktifkan ke pengembangan keterampilan komunikasi serta modul lain pelatihan bahasa.
Salah satu manfaat utama program ESL adalah bahwa ia berfungsi sebagai cara yang bagus untuk mengisi kesenjangan yang hilang dalam pengetahuan atau keterampilan, karena mereka kebanyakan termasuk kelas yang inovatif dan acara pendidikan. Manfaat lain utama dari program ini adalah bahwa hal itu membantu Anda mencapai keberhasilan dalam program yang diinginkan banyak, seperti ujian TOEFL, yang sangat penting dalam rangka untuk mendaftar atau bekerja di sekolah AS atau perusahaan.
Namun, manfaat dari program ESL ini masih jauh dari kesempatan pendidikan dan pekerjaan itu menjadikan. Program ESL dapat membantu meningkatkan kemampuan linguistik individu, sehingga membuat mereka mahir dalam memahami kompleksitas yang timbul sebagai akibat dari tata bahasa dan juga makna. Juga, termasuk dalam keuntungan ESL program adalah meningkatkan keterampilan interaksi sosial dan kemampuan untuk bekerja di lingkungan kreatif.
Saat ini, pilihan tanpa akhir yang tersedia untuk mengambil kursus bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, dengan sejumlah besar pusat-pusat pengajaran terkemuka dan program yang dapat dipilih. Dengan diperkenalkannya internet, ada alternatif yang luar biasa untuk mengambil ESL program online.
Obama Penawaran Beasiswa dan Hibah Untuk Ibu To Go Back To School
Uang tampaknya menjadi alasan utama bahwa ibu tidak dapat kembali ke sekolah. Jika Anda berada dalam situasi itu, yakinlah bahwa Anda tidak sendirian. Banyak ibu saat ini menemukan diri mereka dalam situasi yang sama hari ini.
Namun, tidak harus menjadi mimpi yang mustahil. Bahkan, di bawah perubahan yang dibuat melalui pemerintahan Obama, ada hibah yang lebih baik dan tersedia beasiswa untuk ibu. Kembali ke sekolah dapat menjadi tujuan yang sangat realistis untuk ibu.
Ibu dari semua jenis - ibu tunggal, bekerja ibu, ibu cacat, ibu online, ibu sibuk - dapat mengambil keuntungan dari peluang baru. Pemerintah Amerika Serikat melakukan semua yang bisa saat ini untuk membantu para ibu kembali ke sekolah dan mendapatkan gelar sarjana yang mereka inginkan dan butuhkan.
Ada banyak hal yang perlu dipertimbangkan tentang pergi kembali ke sekolah. Pertama-tama, sebuah beasiswa dan hibah tidak perlu dikembalikan. Ini adalah uang yang diberikan kepada Anda secara khusus untuk pendidikan Anda. Selain itu, uang ini tidak hanya harus pergi untuk kuliah. Hal ini dapat digunakan untuk biaya lain yang berhubungan dengan pendidikan Anda. Jumlah hibah Pell juga telah meningkat menjadi $ 5.500 yang memberikan ibu lebih banyak uang untuk kebutuhan pendidikan mereka. Juga, ini semua dapat dilakukan melalui kelas online, memungkinkan ibu untuk tinggal di rumah, mengurus anak-anak mereka dan mendapatkan derajat mereka!
Rencana Obama membuat setiap orang pemenang dengan memberikan ibu kesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang lebih, sehingga mendapatkan pekerjaan yang lebih baik, yang akan memungkinkan mereka untuk membayar tagihan mereka dan juga memiliki harga diri untuk mengejar pilihan karir mereka selalu ingin.
Tahukah Anda bahwa Anda bisa mendapatkan $ 10.000 dalam beasiswa bagi ibu terhadap setiap sekolah gratis dan hanya untuk mendaftar? Terapkan sekarang gratis: Beasiswa untuk Moms .
Namun, tidak harus menjadi mimpi yang mustahil. Bahkan, di bawah perubahan yang dibuat melalui pemerintahan Obama, ada hibah yang lebih baik dan tersedia beasiswa untuk ibu. Kembali ke sekolah dapat menjadi tujuan yang sangat realistis untuk ibu.
Ibu dari semua jenis - ibu tunggal, bekerja ibu, ibu cacat, ibu online, ibu sibuk - dapat mengambil keuntungan dari peluang baru. Pemerintah Amerika Serikat melakukan semua yang bisa saat ini untuk membantu para ibu kembali ke sekolah dan mendapatkan gelar sarjana yang mereka inginkan dan butuhkan.
Ada banyak hal yang perlu dipertimbangkan tentang pergi kembali ke sekolah. Pertama-tama, sebuah beasiswa dan hibah tidak perlu dikembalikan. Ini adalah uang yang diberikan kepada Anda secara khusus untuk pendidikan Anda. Selain itu, uang ini tidak hanya harus pergi untuk kuliah. Hal ini dapat digunakan untuk biaya lain yang berhubungan dengan pendidikan Anda. Jumlah hibah Pell juga telah meningkat menjadi $ 5.500 yang memberikan ibu lebih banyak uang untuk kebutuhan pendidikan mereka. Juga, ini semua dapat dilakukan melalui kelas online, memungkinkan ibu untuk tinggal di rumah, mengurus anak-anak mereka dan mendapatkan derajat mereka!
Rencana Obama membuat setiap orang pemenang dengan memberikan ibu kesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang lebih, sehingga mendapatkan pekerjaan yang lebih baik, yang akan memungkinkan mereka untuk membayar tagihan mereka dan juga memiliki harga diri untuk mengejar pilihan karir mereka selalu ingin.
Tahukah Anda bahwa Anda bisa mendapatkan $ 10.000 dalam beasiswa bagi ibu terhadap setiap sekolah gratis dan hanya untuk mendaftar? Terapkan sekarang gratis: Beasiswa untuk Moms .
kursus gratis berbahasa inggris download
Berbahasa Inggris adalah merupakan kebutuhan yang mendesak di todays muncul pasar global dan sebagian besar Business Process Outsourcing (BPOs) dan semua perusahaan multinasional (MNC) memberikan sangat penting untuk berbahasa Inggris fasih.
Sujai konsultan senior mengatakan bahwa ada orang yang dapat meningkatkan berbicara bahasa Inggris dengan latihan yang teratur. Dia menambahkan bahwa sebagian besar perusahaan korporat inducts orang yang memiliki aksen kefasihan, tata bahasa dan prosodi, mereka juga melihat ke dalam penggunaan kata, relevansi kontekstual, ejaan dan tanda baca. Area utama lain dari penilaian adalah mendengarkan pemahaman bahasa Inggris yang diucapkan dengan aksen netral.
Ia juga menambahkan bahwa paket gratis bicara bahasa Inggris pelatihan yang khusus dibuat untuk orang yang bahasa ibu bukan bahasa Inggris sekarang dilakukan secara online tersedia. Its audio-video paket pelatihan dalam bentuk e-book.
Kit ini berisi video mini 200 dan 200 paged e-book dicetak. Keuntungan utama dari program ini adalah bahwa peserta didik dapat berinteraksi dengan siswa lain dari minat yang sama. Juga mereka bisa memanfaatkan dukungan ahli pada permintaan. Its a 30 menit, 30 hari program di mana siswa dapat menetapkan tujuan dan mencapainya, dengan praktek sehari-hari.
Sebuah program belajar-sendiri-download bahasa Inggris (e-book) bagian dari paket pelatihan gratis berbahasa Inggris secara khusus disediakan untuk para profesional, mahasiswa, ibu rumah tangga, dll, yang bahasa ibu bukan bahasa Inggris.
konsultan senior mengatakan bahwa ada orang yang dapat meningkatkan berbahasa Inggris dengan latihan yang teratur. Dia menambahkan bahwa sebagian besar perusahaan korporat inducts orang yang memiliki aksen kefasihan, tata bahasa dan prosodi, mereka juga melihat ke dalam penggunaan kata, relevansi kontekstual, ejaan dan tanda baca. Area utama lain dari penilaian adalah mendengarkan pemahaman bahasa Inggris yang diucapkan dengan aksen netral.
Kit ini berisi video mini 200 dan 200 paged e-book dicetak. Keuntungan utama dari program ini adalah bahwa peserta didik dapat berinteraksi dengan siswa lain dari minat yang sama. Juga mereka bisa memanfaatkan dukungan ahli pada permintaan. Its a 30 menit, 30 hari program di mana siswa dapat menetapkan tujuan dan mencapainya, dengan praktek sehari-hari.
Sujai konsultan senior mengatakan bahwa ada orang yang dapat meningkatkan berbicara bahasa Inggris dengan latihan yang teratur. Dia menambahkan bahwa sebagian besar perusahaan korporat inducts orang yang memiliki aksen kefasihan, tata bahasa dan prosodi, mereka juga melihat ke dalam penggunaan kata, relevansi kontekstual, ejaan dan tanda baca. Area utama lain dari penilaian adalah mendengarkan pemahaman bahasa Inggris yang diucapkan dengan aksen netral.
Ia juga menambahkan bahwa paket gratis bicara bahasa Inggris pelatihan yang khusus dibuat untuk orang yang bahasa ibu bukan bahasa Inggris sekarang dilakukan secara online tersedia. Its audio-video paket pelatihan dalam bentuk e-book.
Kit ini berisi video mini 200 dan 200 paged e-book dicetak. Keuntungan utama dari program ini adalah bahwa peserta didik dapat berinteraksi dengan siswa lain dari minat yang sama. Juga mereka bisa memanfaatkan dukungan ahli pada permintaan. Its a 30 menit, 30 hari program di mana siswa dapat menetapkan tujuan dan mencapainya, dengan praktek sehari-hari.
Sebuah program belajar-sendiri-download bahasa Inggris (e-book) bagian dari paket pelatihan gratis berbahasa Inggris secara khusus disediakan untuk para profesional, mahasiswa, ibu rumah tangga, dll, yang bahasa ibu bukan bahasa Inggris.
konsultan senior mengatakan bahwa ada orang yang dapat meningkatkan berbahasa Inggris dengan latihan yang teratur. Dia menambahkan bahwa sebagian besar perusahaan korporat inducts orang yang memiliki aksen kefasihan, tata bahasa dan prosodi, mereka juga melihat ke dalam penggunaan kata, relevansi kontekstual, ejaan dan tanda baca. Area utama lain dari penilaian adalah mendengarkan pemahaman bahasa Inggris yang diucapkan dengan aksen netral.
Kit ini berisi video mini 200 dan 200 paged e-book dicetak. Keuntungan utama dari program ini adalah bahwa peserta didik dapat berinteraksi dengan siswa lain dari minat yang sama. Juga mereka bisa memanfaatkan dukungan ahli pada permintaan. Its a 30 menit, 30 hari program di mana siswa dapat menetapkan tujuan dan mencapainya, dengan praktek sehari-hari.
Sekolah Kedokteran Terbaik di Dunia
Pergi ke sekolah kedokteran bukanlah pekerjaan mudah. Atas nama Anda, itu memerlukan komitmen yang serius dan keterlibatan semua tingkatan orang, intelektual, keuangan dan emosional. Berapa biaya pendidikan medis, biaya memperoleh gelar medis bisa 300.000 $ paling banyak termasuk biaya hidup. Bahkan, rata-rata lulusan medis terakumulasi sebanyak $ 100.000 dalam utang.
peringkat sekolah medis aspek yang sangat penting bagi siswa yang terkait medis dan kesehatan. Di Dunia, ada banyak sekolah kedokteran yang dikenal untuk fasilitas kelas dunia, fakultas top-notch dan publikasi penelitian banyak. Namun, tidak ada sekolah kedokteran, terkenal atau tidak, yang memiliki monopoli pada penyediaan pendidikan medis tak terkalahkan. Pada dasarnya peringkat sekolah kedokteran dipisahkan menjadi dua daftar.
1 - terbaik medis sekolah dalam hal penelitian
2 sekolah-medis terbaik dalam hal perawatan primer
Dalam kategori Penelitian kami memiliki sekolah yang menunjukkan kapasitas untuk berinvestasi dan menghasilkan pengetahuan medis sementara layanan kesehatan primer mengacu pada pelatihan mahasiswa kedokteran tentang tepat bahwa mengobati dan kepedulian pasien dan perawatan primer.
Sebelum benar-benar berbagi daftar sekolah kedokteran di sini adalah penting untuk menyebutkan bahwa ada kemungkinan bahwa beberapa sekolah medis yang sangat baik mungkin hilang dalam daftar ini. Anda harus diingat bahwa ini adalah masalah karakteristik peringkat dan apa yang digunakan untuk membuatnya. Ini tidak berarti bahwa jika sekolah adalah peringkat rendah dalam daftar ini sekolah-sekolah kedokteran, para dokter yang berasal dari sekolah-sekolah tersebut tidak baik dan berkualitas.
Berikut adalah daftar sekolah kedokteran terbaik di Dunia dan Amerika Serikat, untuk penelitian dan perawatan primer secara terpisah.
10 terbaik medis sekolah (perawatan primer)
1. Universitas Washington
2. Oregon Health & Science University
3. University of California San Francisco
4. Negara Mich U. Coll. Kedokteran Osteopathic
5. University of Minnesota Duluth
6. University of California San Diego
7. Universitas New Mexico
8. University of Wisconsin Madison
9. University of Iowa (Roy J. & Lucille A. Carver)
10.University Kota Minnesota Twin
10 terbaik kesehatan sekolah (penelitian)
1. Universitas Harvard
2. Johns Hopkins University
3. Washington University di St Louis
4. Duke University
5. Universitas Pennsylvania
6. University of California San Francisco
7. Columbia U. College of Physicians dan Bedah
8. Stanford University
9 University of Michigan Ann Arbor
10. Universitas Yale
Sekolah kedokteran paling bergengsi di Amerika Serikat mungkin adalah Harvard Medical School.It didirikan pada abad kedelapan belas. Sekolah ini telah menghasilkan pemenang Hadiah Nobel, mempelopori perkembangan teknologi yang paling modern dan memelopori terobosan dalam hampir setiap aspek kesehatan kedokteran dan ilmu pengetahuan. Dikatakan bahwa tingkat penerimaan mereka sangat rendah (putaran sekitar 5%) dan mahasiswa memerlukan nilai rata-rata 11,7 MCAT.
Johns Hopkins University School of Medicine adalah sekolah lain riset unggulan medis. Perusahaan ini didirikan pada 1893, juga membanggakan penghargaan dan kualifikasi yang sama seperti sekolah kedokteran Harvard. Lain sekolah kedokteran top Duke Medical School dan Stanford University.
Anda dapat mengetahui lebih lanjut tentang Sekolah Medis Terbaik serta lebih banyak informasi tentang segala sesuatu dengan online sekolah kesehatan medis dan program di http://www.healthonlinedegree.com
peringkat sekolah medis aspek yang sangat penting bagi siswa yang terkait medis dan kesehatan. Di Dunia, ada banyak sekolah kedokteran yang dikenal untuk fasilitas kelas dunia, fakultas top-notch dan publikasi penelitian banyak. Namun, tidak ada sekolah kedokteran, terkenal atau tidak, yang memiliki monopoli pada penyediaan pendidikan medis tak terkalahkan. Pada dasarnya peringkat sekolah kedokteran dipisahkan menjadi dua daftar.
1 - terbaik medis sekolah dalam hal penelitian
2 sekolah-medis terbaik dalam hal perawatan primer
Dalam kategori Penelitian kami memiliki sekolah yang menunjukkan kapasitas untuk berinvestasi dan menghasilkan pengetahuan medis sementara layanan kesehatan primer mengacu pada pelatihan mahasiswa kedokteran tentang tepat bahwa mengobati dan kepedulian pasien dan perawatan primer.
Sebelum benar-benar berbagi daftar sekolah kedokteran di sini adalah penting untuk menyebutkan bahwa ada kemungkinan bahwa beberapa sekolah medis yang sangat baik mungkin hilang dalam daftar ini. Anda harus diingat bahwa ini adalah masalah karakteristik peringkat dan apa yang digunakan untuk membuatnya. Ini tidak berarti bahwa jika sekolah adalah peringkat rendah dalam daftar ini sekolah-sekolah kedokteran, para dokter yang berasal dari sekolah-sekolah tersebut tidak baik dan berkualitas.
Berikut adalah daftar sekolah kedokteran terbaik di Dunia dan Amerika Serikat, untuk penelitian dan perawatan primer secara terpisah.
10 terbaik medis sekolah (perawatan primer)
1. Universitas Washington
2. Oregon Health & Science University
3. University of California San Francisco
4. Negara Mich U. Coll. Kedokteran Osteopathic
5. University of Minnesota Duluth
6. University of California San Diego
7. Universitas New Mexico
8. University of Wisconsin Madison
9. University of Iowa (Roy J. & Lucille A. Carver)
10.University Kota Minnesota Twin
10 terbaik kesehatan sekolah (penelitian)
1. Universitas Harvard
2. Johns Hopkins University
3. Washington University di St Louis
4. Duke University
5. Universitas Pennsylvania
6. University of California San Francisco
7. Columbia U. College of Physicians dan Bedah
8. Stanford University
9 University of Michigan Ann Arbor
10. Universitas Yale
Sekolah kedokteran paling bergengsi di Amerika Serikat mungkin adalah Harvard Medical School.It didirikan pada abad kedelapan belas. Sekolah ini telah menghasilkan pemenang Hadiah Nobel, mempelopori perkembangan teknologi yang paling modern dan memelopori terobosan dalam hampir setiap aspek kesehatan kedokteran dan ilmu pengetahuan. Dikatakan bahwa tingkat penerimaan mereka sangat rendah (putaran sekitar 5%) dan mahasiswa memerlukan nilai rata-rata 11,7 MCAT.
Johns Hopkins University School of Medicine adalah sekolah lain riset unggulan medis. Perusahaan ini didirikan pada 1893, juga membanggakan penghargaan dan kualifikasi yang sama seperti sekolah kedokteran Harvard. Lain sekolah kedokteran top Duke Medical School dan Stanford University.
Anda dapat mengetahui lebih lanjut tentang Sekolah Medis Terbaik serta lebih banyak informasi tentang segala sesuatu dengan online sekolah kesehatan medis dan program di http://www.healthonlinedegree.com
Ide kreatif Diorama Kotak Sepatu untuk Sekolah
Kotak sepatu diorama adalah bagian dari setiap tahun sekolah dan di hampir setiap kelas mereka berfungsi sebagai alat belajar yang indah. Mereka digunakan untuk mempelajari seni dan kerajinan membuat sesuatu dan mereka digunakan untuk juga belajar tentang subyek. Artikel ini menunjukkan Anda beberapa ide-ide kreatif baik dari aspek seni dan kerajinan dan aspek pembelajaran.
Seni dan Kerajinan dari diorama Kotak Sepatu
Ada banyak cara umum untuk membuat diorama kotak sepatu dan mereka termasuk tape, lem, kertas konstruksi dan semua teratur berbagai seni dan barang kerajinan tetapi ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk membuat diorama hanya sedikit khusus.
Berikut ini adalah daftar ide:
Jika Anda melakukan sebuah adegan bawah laut Anda bisa menutupi bagian depan kotak dengan Saran Bungkus atau plastik tipis. Hal ini memberikan sebuah diorama bawah air merasa
Gunakan string untuk memanfaatkan tiga dimensi penuh di dalam kotak; menangguhkan objek dari string atau string mengikat dari sisi ke sisi dan atas ke bawah dan melampirkan obyek ke string. Ini bekerja baik untuk benda-benda terbang seperti burung, pterodactyls atau bahkan awan dan bintang-bintang.
slot Potong di belakang dan atas kotak dan menggunakan ini untuk memasukkan benda yang Anda dapat memindahkan seluruh diorama ini. Membuat burung, perahu, komet atau tipe lain dari objek bergerak kemudian melampirkan tab ke belakang itu. Sisipkan tab ini dalam slot maka anda bisa ambil tab dari belakang dan geser objek di diorama itu. Ini menambahkan elemen interaktif kecil yang menyenangkan. Ini bekerja baik dengan segala macam hal dari matahari terbit, burung terbang, gunung berapi meletus atau hanya mengenai hal lain yang akan pindah.
Berpikir di luar kotak sepatu! Tidak perlu kehabisan dan membeli sepasang sepatu baru jika anda tidak memiliki sebuah kotak sepatu. Sebuah kotak yang memadai lebih dari dapat dibuat dari potongan-potongan karton atau bahkan beberapa kotak sereal dipotong dan ditempel bersama-sama. Dan tidak perlu untuk membuat bentuk kotak sepatu khas. Jadilah kreatif dalam bentuk yang Anda buat. Ia menambahkan dimensi yang menarik bagi proyek. Setengah bulat, amphitheater bentuk biasanya digunakan untuk diorama dan tampak hebat.
Mencapai Tingkatan - Sifat yang paling umum dari sebuah diorama kotak sepatu rata-rata adalah bahwa ia memiliki latar belakang dihiasi dan objek diletakkan di permukaan bawah. Anda dapat menambahkan sentuhan menarik oleh menghias strip dari kertas yang sekitar dua inci lebar dengan pola daun kemudian melampirkan ini ke bagian bawah bagian dalam diorama sekitar satu inci dari dinding belakang - mencapai sepanjang jalan dari sisi kiri ke sisi kanan. Ini menambahkan banyak kedalaman dan membuatnya tampak jauh lebih menarik.
Menggunakan bahan alternatif - Anda tidak harus menggunakan karton atau kotak. Sebagai contoh, jika Anda melakukan beruang kutub atau diorama penguin Anda bisa menggunakan kemasan styrofoam putih. Jika Anda melakukan adegan gurun Anda dapat menerapkan lem ke bagian bawah diorama dan menaburkan pasir nyata di atasnya.
Ide tema dan Alat Belajar
Titik terbesar dari diorama kotak sepatu adalah untuk menunjukkan habitat alami sesuatu. Dalam proses menggambar dan memotong berbagai objek seorang anak belajar tentang habitat. Ini bagus tapi anda bisa bawa ke tingkat baru dengan sedikit pemikiran dan sedikit kreativitas.
Pembekuan momen dalam waktu - diorama adalah saat di waktu dan Anda dapat berfokus pada ini. Beberapa contoh yang baik adalah Anda dapat memiliki sebuah meteor melesat di langit dari diorama dinosaurus, ini menjelaskan teori kepunahan. Atau Anda dapat menunjukkan ikan predator besar akan makan ikan yang lebih kecil seperti yang makan sesuatu yang bahkan lebih kecil. Saat ini dramatis dalam waktu adalah tampilan yang baik dari rantai makanan.
Interaksi dalam suatu habitat - Fokus diorama sering kali dengan benar mengidentifikasi dan menempatkan obyek-obyek yang tepat untuk habitat alami tetapi Anda dapat membawa ini ke tingkat yang baru dengan berfokus pada interaksi di dalam habitat. Lapisan atas tajuk dalam hutan hujan blok sinar matahari dari lapisan bawah dan ini merupakan aspek penting dari hutan hujan. Sebuah terumbu karang menyediakan tempat tinggal bagi banyak makhluk di laut dan diorama dapat menampilkan ini.
Menambahkan Lembar Fakta - Ini adalah alat yang hebat yang harus ditambahkan ke setiap diorama. Anda harus membuat lembar fakta yang dapat menempel pada papan poster dan berdiri di dekat diorama tersebut. Lembar menjelaskan fakta-fakta dasar tentang apa diorama ini sekitar.
Diorama Ide
Berikut adalah beberapa ide yang bisa Anda gunakan sebagai tema untuk diorama Anda
Habitat alami hampir semua makhluk seperti ikan, beruang kutub, beruang hitam, penguin, serigala, manusia, dinosaurus, unta, singa, harimau, monyet, gajah, lumba-lumba, dan baik Anda mendapatkan ide!
Tema Gurun lengkap dengan piramida, mumi dan unta sangat menyenangkan
Sebuah Rainforest adalah diorama yang baik untuk mengajar tentang keragaman dan interaksi spesies
Sebuah diorama astronomi lengkap dengan matahari, planet, komet, dan bintang di latar belakang
Sebuah adegan Castle abad pertengahan lengkap dengan katapel atau naga
Underwater adegan selalu populer
Arctic diorama bertema menyenangkan karena pilihan kreatif untuk salju dan gunung es
Apapun diorama Anda memilih untuk membuat Anda harus mengambil sedikit waktu untuk membuatnya berbeda dan unik dan ada banyak cara kreatif untuk melakukan itu. Bersenang-senang dengan proyek Anda!
Seni dan Kerajinan dari diorama Kotak Sepatu
Ada banyak cara umum untuk membuat diorama kotak sepatu dan mereka termasuk tape, lem, kertas konstruksi dan semua teratur berbagai seni dan barang kerajinan tetapi ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk membuat diorama hanya sedikit khusus.
Berikut ini adalah daftar ide:
Jika Anda melakukan sebuah adegan bawah laut Anda bisa menutupi bagian depan kotak dengan Saran Bungkus atau plastik tipis. Hal ini memberikan sebuah diorama bawah air merasa
Gunakan string untuk memanfaatkan tiga dimensi penuh di dalam kotak; menangguhkan objek dari string atau string mengikat dari sisi ke sisi dan atas ke bawah dan melampirkan obyek ke string. Ini bekerja baik untuk benda-benda terbang seperti burung, pterodactyls atau bahkan awan dan bintang-bintang.
slot Potong di belakang dan atas kotak dan menggunakan ini untuk memasukkan benda yang Anda dapat memindahkan seluruh diorama ini. Membuat burung, perahu, komet atau tipe lain dari objek bergerak kemudian melampirkan tab ke belakang itu. Sisipkan tab ini dalam slot maka anda bisa ambil tab dari belakang dan geser objek di diorama itu. Ini menambahkan elemen interaktif kecil yang menyenangkan. Ini bekerja baik dengan segala macam hal dari matahari terbit, burung terbang, gunung berapi meletus atau hanya mengenai hal lain yang akan pindah.
Berpikir di luar kotak sepatu! Tidak perlu kehabisan dan membeli sepasang sepatu baru jika anda tidak memiliki sebuah kotak sepatu. Sebuah kotak yang memadai lebih dari dapat dibuat dari potongan-potongan karton atau bahkan beberapa kotak sereal dipotong dan ditempel bersama-sama. Dan tidak perlu untuk membuat bentuk kotak sepatu khas. Jadilah kreatif dalam bentuk yang Anda buat. Ia menambahkan dimensi yang menarik bagi proyek. Setengah bulat, amphitheater bentuk biasanya digunakan untuk diorama dan tampak hebat.
Mencapai Tingkatan - Sifat yang paling umum dari sebuah diorama kotak sepatu rata-rata adalah bahwa ia memiliki latar belakang dihiasi dan objek diletakkan di permukaan bawah. Anda dapat menambahkan sentuhan menarik oleh menghias strip dari kertas yang sekitar dua inci lebar dengan pola daun kemudian melampirkan ini ke bagian bawah bagian dalam diorama sekitar satu inci dari dinding belakang - mencapai sepanjang jalan dari sisi kiri ke sisi kanan. Ini menambahkan banyak kedalaman dan membuatnya tampak jauh lebih menarik.
Menggunakan bahan alternatif - Anda tidak harus menggunakan karton atau kotak. Sebagai contoh, jika Anda melakukan beruang kutub atau diorama penguin Anda bisa menggunakan kemasan styrofoam putih. Jika Anda melakukan adegan gurun Anda dapat menerapkan lem ke bagian bawah diorama dan menaburkan pasir nyata di atasnya.
Ide tema dan Alat Belajar
Titik terbesar dari diorama kotak sepatu adalah untuk menunjukkan habitat alami sesuatu. Dalam proses menggambar dan memotong berbagai objek seorang anak belajar tentang habitat. Ini bagus tapi anda bisa bawa ke tingkat baru dengan sedikit pemikiran dan sedikit kreativitas.
Pembekuan momen dalam waktu - diorama adalah saat di waktu dan Anda dapat berfokus pada ini. Beberapa contoh yang baik adalah Anda dapat memiliki sebuah meteor melesat di langit dari diorama dinosaurus, ini menjelaskan teori kepunahan. Atau Anda dapat menunjukkan ikan predator besar akan makan ikan yang lebih kecil seperti yang makan sesuatu yang bahkan lebih kecil. Saat ini dramatis dalam waktu adalah tampilan yang baik dari rantai makanan.
Interaksi dalam suatu habitat - Fokus diorama sering kali dengan benar mengidentifikasi dan menempatkan obyek-obyek yang tepat untuk habitat alami tetapi Anda dapat membawa ini ke tingkat yang baru dengan berfokus pada interaksi di dalam habitat. Lapisan atas tajuk dalam hutan hujan blok sinar matahari dari lapisan bawah dan ini merupakan aspek penting dari hutan hujan. Sebuah terumbu karang menyediakan tempat tinggal bagi banyak makhluk di laut dan diorama dapat menampilkan ini.
Menambahkan Lembar Fakta - Ini adalah alat yang hebat yang harus ditambahkan ke setiap diorama. Anda harus membuat lembar fakta yang dapat menempel pada papan poster dan berdiri di dekat diorama tersebut. Lembar menjelaskan fakta-fakta dasar tentang apa diorama ini sekitar.
Diorama Ide
Berikut adalah beberapa ide yang bisa Anda gunakan sebagai tema untuk diorama Anda
Habitat alami hampir semua makhluk seperti ikan, beruang kutub, beruang hitam, penguin, serigala, manusia, dinosaurus, unta, singa, harimau, monyet, gajah, lumba-lumba, dan baik Anda mendapatkan ide!
Tema Gurun lengkap dengan piramida, mumi dan unta sangat menyenangkan
Sebuah Rainforest adalah diorama yang baik untuk mengajar tentang keragaman dan interaksi spesies
Sebuah diorama astronomi lengkap dengan matahari, planet, komet, dan bintang di latar belakang
Sebuah adegan Castle abad pertengahan lengkap dengan katapel atau naga
Underwater adegan selalu populer
Arctic diorama bertema menyenangkan karena pilihan kreatif untuk salju dan gunung es
Apapun diorama Anda memilih untuk membuat Anda harus mengambil sedikit waktu untuk membuatnya berbeda dan unik dan ada banyak cara kreatif untuk melakukan itu. Bersenang-senang dengan proyek Anda!
Robot: Jawaban Amerika untuk semakin berkurang Skor Matematika
I. Pendahuluan
"Anda tidak bisa mencapai apa yang Anda tidak bisa hamil."
-Author unknown
Amerika Serikat mungkin kehilangan supremasi sebagai negara adidaya jika anak-anak kita hari ini tidak dapat memahami teknologi masa depan. Kecenderungan sudah diatur. Tingkat tinggi pekerjaan rekayasa saat ini sedang outsourcing ke negara-negara lain, bukan hanya karena biaya lebih murah, tapi kelemahan-kelemahan mengisi mereka di negara-negara. Mari kita hadapi itu, ada tidak terlalu banyak orang Amerika yang berusaha untuk memiliki doktrin di Teknik Elektro untuk melakukan penelitian dan pengembangan. Untuk negara-negara lain seperti Korea, banyak siswa melihat Matematika sebagai "bahasa universal" dan meramalkan diploma tingkat doktor teknis didasarkan sebagai kebutuhan untuk unggul di negara mereka. Bagi banyak orang, ini adalah satu-satunya jalan keluar dari kemiskinan. anak-anak Amerika, stereotip, tidak memiliki rasa takut untuk memotivasi mereka. Banyak anak di negara "unggul" hanya ingin melihat matematika sebagai sesuatu yang diperlukan untuk lulus tes kemahiran. Nilainya dibuang. Implementasi tidak terlihat. Keinginan anak-anak untuk mengikuti jenis jalur karir menurun. Jelas, ini implikasi masa yang akan datang mengganggu dan mungkin suatu hari akan merusak dasar negara kita. Namun, saya percaya memelihara antusiasme anak-anak di perlukan untuk menggunakan matematika mungkin jawabannya. Tidak mengherankan sebagaimana tercantum dalam Robot for Kids, "peringkat Robot kanan atas ada dengan dinosaurus ketika datang untuk meraih perhatian siswa SD ..." [1 hal 232]. Oleh karena itu, saya memprediksi minat, partisipasi aktif, dan tepat bimbingan dalam robotika akan meningkatkan nilai matematika nasional direkam.
II. Skor mengejutkan Math
Fakta tidak berbohong. Menurut Departemen Pendidikan Amerika Serikat pada tahun 1999 [2], Amerika Serikat peringkat 12 di antara anak kelas 4, suatu mengejutkan 28 antara grader 8, dan hanya 19 di antara lansia di nilai matematika nasional direkam. Bagaimana negara yang dilanda kemiskinan dan bermasalah seperti Israel menjadi tiga peringkat di depan kita dengan siswa kelas 8? Jelas, uang bukanlah jawabannya. Saya juga tidak percaya Israel telah ketakutan sedikit tentang kekerasan dari anak-anak kota batin kita lakukan untuk mengalihkan perhatian mereka. Walaupun agak bingung I'ma oleh jawabannya, saya yakin solusi terletak pada aspirasi memiliki anak dan keinginan batin. Banyak dari mimpi remaja kita untuk menjadi atlet profesional atau penyanyi pop. Itulah apa yang mereka lihat. Itulah apa yang mereka ketahui. Itulah apa yang mereka sukai. Anak-anak ini mudah dipengaruhi muda melihat jalan ini tidak hanya sebagai menyenangkan, tetapi juga sebagai sarana untuk kebebasan finansial. Dengan matematika sebagai "bahasa universal," anak-anak di negara-negara lain dapat melihat ini sebagai satu-satunya cara untuk menerobos tingkat kemiskinan dan berkembang dalam kehidupan. Mari kita hadapi itu, matematika bisa menjadi pelajaran yang sulit dipahami. Kecuali satu baik memiliki nama pertama 'Albert' atau menemukan alasan motivasi untuk mengajukan upaya ekstra, nilai akan menderita. Internasional Ketiga Matematika dan Ilmu Study (TIMSS) telah menemukan bahwa "siswa yang setuju bahwa mereka seperti matematika dan matematika yang berguna untuk menyelesaikan masalah, dinilai lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak setuju" [3]. Tidak mengherankan, banyak pendidik telah mengambil ini sebagai yang diberikan. Pertanyaan yang sekarang muncul adalah bagaimana memotivasi anak-anak? Atau lebih baik lagi, bagaimana seseorang mengikuti kurikulum menyerahkan-down saat mengambil keuntungan dari teknologi saat ini menarik? Seperti yang dinyatakan oleh Druin dan Hendler, "Saya percaya keinginan untuk belajar harus dilakukan dengan ide menghidupkan atau proyek menarik. Teknologi baru memungkinkan siswa dari segala usia untuk mengejar kaya, pengalaman belajar jauh lebih kompleks. Dengan robot, siswa benar-benar dapat menjadi ilmuwan, insinyur, desainer, dan pembangun "[1 hlm 161-62].
Grade 4 Grade 8 Grade 12
Rank Bangsa Bangsa Skor Skor Skor Bangsa
1 Singapura 625 Singapura 643 Belanda 560
2 Korea Korea 611 607 552 Swedia
3 Jepang 597 Jepang 605 Denmark 547
4 Hong Kong Hong Kong 587 588 540 Swiss
5 Belanda Belgia 577 565 534 Islandia
6 Republik Ceko Republik Ceko 567 564 528 Norwegia
7 Austria Republik Slovakia 559 547 523 Perancis
8 Swiss 545 Slovenia 552 Selandia Baru 522
9 Irlandia Belanda 550 541 Australia 522
10 Hungaria Slovenia 548 541 519 Kanada
Australia 546 11 Bulgaria 540 Slovenia 518
12 Amerika Serikat 545 Austria 539 Jerman 495
13 Kanada 532 Prancis 538 Hungaria 483
14 Israel Italia 531 Hungaria 537 476
15 Latvia 525 Fed Rusia. 535 Rusia Fed. 471
16 Skotlandia 520 Australia 530 Lithuania 469
17 Inggris Irlandia 513 466 527 Republik Ceko
18 Siprus 502 Kanada 527 Amerika Serikat 461
Norwegia 502 19 Siprus 446 Belgia 526
20 Swedia 499 Selandia Baru 519 Afrika Selatan 356
21 Yunani 492 Thailand 522
22 Thailand 490 Israel 522
23 Portugal 475 Jerman 509
24 Islandia 474 Selandia Baru 508
25 Iran 429 ... (28) Amerika Serikat 500
Gambar 1: Internasional Ketiga Matematika dan Ilmu Study (TIMMS) Tahun 1999 skor Matematika [2].
Gambar 2: Rata-rata nilai matematika oleh siswa bahwa negara "Aku suka matematika" [3].
Gambar 3: Rata-rata nilai matematika oleh siswa bahwa negara "Matematika berguna untuk memecahkan masalah sehari-hari" [3].
III. Robot di Media
Televisi mungkin pinjaman tangan membantu dalam mengejar pendidikan memicu minat anak-anak di robot. Mungkin mata telah diberkati untuk melihat Honda komersial dari robot 4 kaki berjalan menyusuri jalan masuk ke pickup sebuah koran Minggu. Robot ini benar-benar otonom, yang nampak mengenakan baju ruang angkasa, saat ini sedang tur di seluruh dunia. Ini "Langkah Lanjutan dalam mobilitas Inovatif," atau lebih dikenal dengan Asimo, adalah hasil dari program robot yang dimulai pada tahun 1986. Sebagai robot humanoid yang paling maju di keberadaan, penciptaan ini menarik berjalan dengan dua kaki, memiliki 26 derajat kebebasan, dapat berjalan menaiki tangga, dan saat ini di Amerika Utara Pendidikan Tour. Baru-baru ini, teknologi ini keajaiban mengunjungi sekolah-sekolah Bronx dalam upaya untuk "mendorong kepentingan dalam studi robotika dan ilmu pengetahuan" [4]. Bahkan bagian tentang website ini didedikasikan untuk sumber daya guru untuk anak-anak. Dengan Asimo, Honda benar-benar memberi masa muda kita "Kekuatan mimpi" [4].
Sony juga melakukan bagiannya untuk "Ubah cara Anda melihat dunia." AIBO telah menjadi hewan peliharaan di masa depan bagi banyak sedangkan II SDR-4X adalah semua pujian. AIBO adalah anjing otonom yang dapat belajar, melakukan trik-trik, dan mengungkapkan perasaan. Ini bagian sekitar $ 2000 dari hiburan benar-benar diprogram untuk peningkatan dan tujuan pendidikan. Bersiaplah untuk hewan peliharaan untuk mengekspresikan 6 jenis perasaan yang berbeda, bertindak sesuai dengan lingkungan dan perhatian itu menerima, mencari mainan, dan tanpa bantuan manusia itu akan bangun dan jatuh tertidur di stasiun pengisian. Tidak hanya lembur anjing dewasa, tetapi juga tidak akan kotor karpet sebagai anjing! II SDR-4X, di sisi lain, secara harfiah telah menjadi pujian di antara anak muda. humanoid ini dapat tertangkap "mengoceh" (sebuah techno teknik tari), melempar bola, melakukan tai chi, dan bahkan jogging. Bahkan lebih baik, klip video yang tersedia di Internet dan televisi menunjukkan lima dari mereka melakukannya serempak. Dan hal itu akan lebih baik! Robot ini juga memiliki pengenalan wajah, kosakata 20.000-kata untuk pengenalan suara dan sintesis, pengenalan warna, dan masih menemukan waktu untuk memetakan ruang untuk penempatan optimal untuk pamer. Sekarang hanya jika hal ini tidak perlu diisi. Oh, aku menyebutkan pekerjaan telah dilakukan pada itu [4, 5]?
Robot lain melakukan pekerjaan yang luar biasa untuk menciptakan perhatian bagi diri mereka sendiri dan memotret untuk anak muda "keren" pekerjaan untuk memiliki ketika mereka dewasa. Namun, saya percaya bahwa acara televisi Robot Wars adalah kekuatan pendorong mengilhami mereka untuk mulai membangun. Saya dapat menjamin sebagai bukti hidup pernyataan itu. Hidupkan TechTV dan Anda akan memiliki kenikmatan menonton pertempuran robot sampai mati di arena yang memiliki hembusan api, lubang untuk dilupakan, dan sirip bahwa peluncuran robot malang melalui udara untuk azab mereka. Kombinasikan ini dengan ratusan jika tidak lebih dari seribu anak-anak berteriak di tribun dan acara ini menjadi favorit cepat. Website program bahkan menyediakan harian untuk memuaskan kehausan bangunan. link langsung diberikan tentang cara untuk mulai membuat robot dari rumah. GI Joes mulai terlihat seperti mainan bayi dibandingkan dengan robot pon 500 yang tunas kebakaran, berputar pisau, telah menghancurkan gapit, dan bergerak ketat untuk bertahan dan menghancurkan ciptaan orang lain. Di dalam 20 - oleh arena 54-kaki yang paling dalam pertempuran robot dan persaingan. Anak-anak menyukainya [7, 8]!
IV. Kreatif Avenue
Sebuah mengubah tempat umum banyak ketika dipaksa untuk membangun sebuah bot adalah buku David Cook, Robot Bangunan untuk Pemula. Mengikuti petunjuk ini, tidak hanya akan robot baris berikut dibangun, tetapi matematika tidak terlepas dari digunakan dan dikejar. Untuk memahami kecepatan, yang pertama harus memahami Revolutions Per Menit, off perdagangan antara kecepatan dan torsi, tingkat baterai, gesekan, massa robot dan cara untuk memanipulasi nilai-nilai ini dengan tegangan yang berbeda, rasio roda gigi, dan ukuran ban. Trial and error selalu merupakan pilihan dan, mungkin saya tambahkan, satu populer di kalangan pemula. Ingat, robotika adalah sesuatu yang membuat kesalahan adalah 'OK' dan sejumlah besar hasil belajar dari kesalahan-kesalahan ini. Namun, hal ini di mana langkah-langkah seorang guru dan menyediakan 'tas trik' untuk pengetahuan anak-anak kelaparan. Saya percaya Miller dan Stein mengatakan dengan sangat baik ketika mereka detail reaksi dari kelas kelas kedua:
"... Beberapa siswa akan memandang dengan kagum dan kekaguman pada satu atau dua siswa yang tahu tabel perkalian dan bisa memprediksi berapa kali motor ini perlu untuk membuat roda pada gilirannya robot mereka sekali ... Semua dari jari-jari tiba-tiba, lingkaran, Lingkar, dan sebagainya memiliki utilitas-sebagai salah satu siswa kami tiba-tiba berseru keras, "Jadi, itulah yang pi adalah untuk!" "[1 hlm 231-32].
Wow, semua itu hanya menentukan kecepatan. Mari kita lupa bahwa orang yang membaca buku ini akan belajar tentang ilmu bahan (kekuatan tekstil yaitu), elektronik dasar (tegangan = hambatan * saat ini), mekanik (beban dan stres), dioda, resisters, kapasitor, LED, dan semua alat dan prosedur untuk menggunakannya secara efektif. Sepintas, ini mungkin tampak seperti banyak belajar untuk anak. Ingat ini: itu bukan pelajaran guru dipaksa pada anak-anak, itu mereka sendiri! Apa yang menjadi diminati anak dengan pertanyaan yang menyatakan, "Jika Jack adalah setengah setua Jill, dan Jill sepertiga setua Jan? Lalu bagaimana tua Jack pada 60 Jan ulang tahun "Membangun robot adalah mimpi guru -? Masalah benar pemecahan dengan manfaat tambahan semangat [9].
Dengan robot DC, langit adalah batas tentang bagaimana teknis proyek akan menjadi. Namun, solusi yang kompleks terkadang lebih cepat dan kurang mungkin lebih tepat. teknologi BEAM menggunakan energi matahari untuk daya yang sangat sederhana, namun menawan, robot. Ini singkatan Biologi Estetika Electronics Mekanika merupakan bidang robotika tidak menggunakan daya komputasi, inspirasi dari Ibu Alam, fokus pada desain yang menarik bagi mata, sementara membuat semuanya bekerja dengan sejumlah kecil daya diberikan dari sebuah panel surya. Ada papan sirkuit jarang digunakan, pemrograman tidak ada yang terlibat, dan hanya beberapa murah adalah bagian yang diperlukan. robot pertama saya BALOK terlibat klip kertas, motor pager, sebuah panel surya, sebuah kapasitor, dan sedikit solder. Dalam sekitar 20 menit, 5 bagian datang untuk hidup! Keindahan robot ini adalah kesederhanaan untuk membangun, bagian yang murah untuk membeli atau mudah ditemukan di sampah techno di sekitar rumah, dan hanya solder diperlukan untuk membangun mereka. Sementara robot ini umumnya berbentuk bug atau makhluk kecil lainnya, mereka memiliki daya tarik besar untuk anak-anak. Proyek sangat cepat. Fakta ini sendiri menganut mereka dengan rentang perhatian yang pendek yang ingin umpan balik langsung pada mereka berlangsung. Selain itu, banyak dari prinsip-prinsip dasar ilmu pengetahuan dan biologi digabungkan dalam desain dan dapat didiskusikan berkenaan dengan energi surya. Kunjungan ke kebun binatang akan menjadi lebih pendidikan sebagai anak-anak akan mencari binatang untuk meniru saat dan penampilan mereka. "Konstruksi proyek material dan ide-ide yang menarik bagi berbagai kepentingan mengijinkan multiple entry point ke dalam ilmu pengetahuan, matematika, teknik, desain, seni dan musik untuk semua jenis pelajar. Bahan-bahan ini tidak hanya membuat domain pengetahuan baru diakses, tetapi juga memberikan cara baru bagi anak-anak untuk berhubungan dengan domain pengetahuan yang mereka sudah terkena "[1 hal 22]. Selain itu, tantangan yang jelas dari teknologi surya adalah untuk meminimalkan arus yang digunakan dan menemukan cara untuk menyimpan (kapasitor) energi apa sedikit yang tersedia. Oleh karena itu, robotists muda akan belajar pentingnya membaca dan memahami data bagian lembar untuk memilih bagian-bagian yang sesuai dengan bijaksana. Tentu saja, beberapa masalah yang paling dasar teknik pemecahan dimanfaatkan di finest [10].
Ketika murid masih muda atau keterampilan solder belum cukup matang, Lego Mindstorms selalu merupakan pilihan yang luar biasa. Sebenarnya, siapapun dari segala usia akan menemukan baris ini teknis dan robot dari Lego investasi yang bijaksana. Tidak hanya adalah bagian dapat digunakan kembali dan non-eksklusif untuk sebuah proyek tertentu, tetapi juga mereka dapat diprogram dalam berbagai bahasa pada komputer dari Visual Basic ke bahasa berorientasi objek sendiri Lego pemrograman. Tidak ada kabel diperlukan baik. Semua ini dapat dilakukan melalui pemancar inframerah! Sulit untuk membayangkan bagaimana Lego sudah berjalan di tangan-tangan dengan teknologi. Sebagai contoh, mari kita lihat lebih dekat kit "Robotics Invention System 2.0." Termasuk mengatur ini baterai dioperasikan RCX Mikrokomputer digunakan untuk menyimpan program dan menghubungkan semua peripheral, 718 buah yang meliputi 2 motor, 2 sensor sentuh, dan 1 cahaya sensor, sebuah menara USB inframerah, dan bahasa gambar yang sederhana namun kuat pemrograman berbasis pada CD. Tentu saja, semua Lego dari salah satu kit sebelum dapat digunakan bersamaan dengan alat pendidikan. Selain itu, di website Mindstorms, ada program online gratis di mana untuk membuat proyek memilih salah Lego ada. Lingkungan virtual 3D ini sangat ideal untuk posting kreasi di web atau bereksperimen dengan Lego yang belum dibeli [11, 12, 13].
Sebagai hasil dari perangkat lunak yang disertakan, anak-anak dapat memiliki robot pertama mereka dibangun dalam waktu kurang dari satu jam setelah pembelian. Ada membunuh pelajaran praktek, sesi pelatihan, dan misi disertakan pada CD. Masing-masing sesi pelatihan mengajarkan kemampuan khusus dari Sistem Robotika saat menjelaskan berbagai cara untuk menguji, memecahkan masalah, dan tweak konstruksi. Akhirnya, pelajaran akan meningkat menjadi kemampuan seperti: menggunakan sensor untuk berinteraksi dengan lingkungan, pemrograman dengan ikon yang mewakili blok kode, dan menciptakan respon lingkungan untuk robot untuk melakukan apa pun keinginan penciptanya. Pada saat CD selesai, hampir semua teknik dasar yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek akan telah tertutup [11, 14].
Sudah, ada lebih dari selusin buku yang ditulis tentang Lego Mindstorms dengan M rinci bagaimana-untuk-teman untuk menciptakan segala sesuatu dari scanner, alat musik, dan pencipta gambar, untuk mata-mata bot, penggosok kuku, dan & tukang sortir M warna. Aku bahkan memiliki buku yang menggambarkan kreasi dari mesin ATM, dealer kartu, gajah itu menyemprotkan air, dan bahkan robot yang melakukan pekerjaan membersihkan Lego dari lantai [15]. Dengan menyelesaikan proyek ini, menurut Cole dan O'Conner, "(Pendidikan) manfaat termasuk membantu anak-anak untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi mereka, bekerja dengan instruksi, memecahkan masalah, dan mengembangkan kesabaran" [16]. Baris ini Lego diciptakan oleh profesor MIT saat ini sedang digunakan dengan ribuan pendidik di seluruh dunia. Karena kebanyakan anak hanya melihat robot sebagai "mainan", mereka cenderung tetap sangat terfokus dan bergerak di seluruh pelajaran. Sehingga memungkinkan pengaturan grup lebih produktif dan lebih kreatif dalam solusi kedalaman atas skenario yang diberikan, dan pengembangan ketrampilan interpersonal dan ketrampilan membangun tim. Semua ini dilakukan tanpa menggunakan pensil [17, 18]!
V. Studi Kasus
Jika sesuatu tidak dapat diukur, maka saya percaya tidak dapat dibuktikan atau ditingkatkan. Hipotesis saya adalah bahwa dengan bunga, partisipasi aktif, dan bimbingan yang tepat dalam robotika, TIMMS skor rata-rata akan meningkat setidaknya 10 poin dari waktu ke waktu satu tahun. Karena tes yang diambil pada tahun kelas 4, 8, dan 12 masing-masing, melakukan ini akan perlu untuk melibatkan seluruh sistem sekolah dan kemudian berhubungan skor dengan tahun sebelumnya. Ingat, isi pengalaman dan tidak begitu banyak alat-alat, adalah apa yang penting untuk belajar. Oleh karena itu, peran, bimbingan, dan pelatihan guru dan robot yang ditunjuk / BALOK / Lego Mindstorms "pakar" tidak bisa ditekankan cukup. Hal ini naif untuk mempertimbangkan menempatkan komputer di depan seseorang dan mengharapkan satu untuk mampu membangun jaringan, menciptakan halaman web, atau menjadi fasih dalam bahasa pemrograman. Hal yang sama berlaku untuk robotika. Ketika meluncurkan upgrade kurikulum di awal tahun ajaran musim gugur, adalah penting untuk mendidik para guru selama musim panas sebelumnya. Tentunya, kali ini akan dihabiskan untuk memahami peralatan, mendiskusikan dan mempersonalisasikan rencana pelajaran yang dibuat sebelumnya dan meminjam, dan memberikan seluruh musim panas tanpa hambatan eksperimentasi. Namun, ini juga merupakan periode untuk mengatasi ketakutan atau tidak menyukai teknologi dan perubahan. "Sebagai contoh, sebagian orang tidak nyaman dengan cara-cara baru bisa meniru cara-cara lama dengan menggunakan teknologi. Ini adalah cara yang aman untuk menyelinap perubahan ... Beberapa guru, yang memiliki sedikit pengalaman dengan teknologi baru di kelas mereka, telah diketahui teknologi baru memaksa-fit untuk kurikulum sudah usang "[1 hal 159]. Untuk studi kasus ini menjadi efektif, pendidik harus merangkul menerobos cetakan dari kebiasaan "sekolah tua" nyaman dan mematuhi potensi teknologi apa yang dapat memupuk. Hal ini, tentu saja, mengejar "kaya, pengalaman belajar jauh lebih kompleks [1 p. 161].
Prosedur itu sendiri tercantum dalam pola yang sama di antara zona kelas yang berbeda. Bulan sebelum dimulainya tahun sekolah, surat merinci perubahan kurikulum harus dikirim ke semua orang tua. Surat ini harus singkat maksud dan berkomunikasi sumber daya yang orangtua bisa berpaling untuk meminta prapajanan untuk diri mereka dan anak-anak mereka dengan teknologi mendatang. dukungan dan keterlibatan orang tua sangat penting untuk melebihi harapan dalam proses baru.
A. Sekolah Dasar
Dimulai dengan tingkat SD, kelas 1-5, tahun ini harus dimulai dengan pembicara. Di sini, Lego Mindstorms akan diperkenalkan dan disertai dengan kasus penemuan layar penuh. Demonstrasi akan ditampilkan kepada semua. Hal ini akan mendorong minat dan keingintahuan di antara pendengar. Juga, meninggalkan ini kreasi dalam tampilan piala-kasus seperti strategis akan mengabadikan kegembiraan dan menumbuhkan keinginan untuk keterlibatan. Lego Mindstorms akan ditambahkan ke kurikulum. Kali ini diinvestasikan dapat digantikan untuk beberapa ilmu-ilmu matematika mingguan dan slot waktu yang ditunjuk. Ketika dilakukan dengan benar, rencana pelajaran matematika prinsipal yang berbeda dapat dibagi sebagai petunjuk berguna kepada siswa. Juga, dalam penggantian wajar ilmu tahunan, sebuah "Lego Fair" dapat ditentukan. Hal ini akan memberikan keterlibatan orang tua lebih lanjut mengenai Mindstorms. Berapa banyak proyek yang benar-benar dilakukan 100% oleh siswa sih? Juga, rasa bangga dan prestasi akan dicapai dalam kepemilikan penciptaan pada tampilan bagi setiap orang untuk melihat. Selain itu, setelah stand siswa dengan proyek selama menunjukkan untuk menjawab pertanyaan dan memberikan deskripsi rinci dan demonstrasi akan memantapkan pemahaman, teori, dan prinsip-prinsip yang digunakan dalam proses penciptaan.
Sama seperti di sekolah tinggi, saya percaya kepemilikan dan senioritas harus memiliki tunjangan tersebut. Dengan asumsi kelanjutan dari kemajuan kurikulum, siswa kelas 4 dan 5 akhirnya akan memiliki 3 dan 4 tahun pengalaman Mindstorms di bawah ikat pinggang mereka. Dengan demikian, memungkinkan untuk proyek-proyek yang lebih maju dan kemampuan pemecahan masalah yang lebih dalam. Untuk menambah bahan bakar untuk api ini, sebuah kompetisi bulanan dapat ditentukan semata-mata untuk melibatkan Ini bisa menciptakan solusi untuk membangun sebuah robot yang mengikuti garis dan mengambil Lego, balapan di trek yang mengikuti garis "orang kelas atas.", atau bahkan robot yang dapat menavigasi melalui labirin sederhana. Apapun tantangan itu, agenda rahasia harus dicapai. Hati-hati memilih proyek yang paling baik diselesaikan dengan menggunakan prinsip-prinsip yang bertepatan dengan ilmu diperkirakan atau rencana pelajaran matematika bulan itu. Saya percaya ini akan merupakan suatu kehormatan untuk menjadi tua cukup untuk berpartisipasi dalam kegiatan ini. Keterlibatan Siswa pasti akan meningkat sebagai hasilnya. Juga, apa yang lebih baik daripada memiliki seorang anak mencari trik matematika dari guru, yaitu bagaimana menggunakan pecahan untuk penyederhanaan timing pemrograman, dalam upaya untuk mendapatkan keuntungan kompetitif atas teman sekelas? Dinyatakan dalam istilah bisnis, kompetisi inovasi memupuk. Lalu yang terakhir dari semuanya, mengelola tes TIMMS dan membandingkan skor untuk satu tahun non-Lego sebelum terintegrasi.
B. Sekolah Menengah Tengah dan Junior
Dalam cara yang sama, kelas 6 melalui 8 akan mengalami robotika dengan tingkat tinggi keterampilan teknis yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek. Perbedaan utama adalah integrasi dari komponen listrik, prinsip listrik dasar, teknik solder, dan teknologi solar yang digunakan di dasar teknologi BALOK. Seorang tamu juga akan dibawa dalam pada awal tahun sekolah untuk gambaran umum teknis dan pameran dalam jumlah tampilan-kasus robot BALOK. Namun, pembicara ini juga akan menjadi insinyur listrik. Ini pakar akan relay ketepatan keterampilan BALOK yang harus dipelajari seperti yang digunakan di dunia nyata. Selain itu, profesional harus menyatakan jalur pendidikan terbaik yang diambil dalam matematika dan sains untuk mempersiapkan sebuah perguruan tinggi besar di bidang ini. Seperti dengan anak-anak SD, kreasi akan ditinggalkan di layar dan pertanyaan akan disambut baik selama presentasi dan atas dasar satu-satu.
Karena siswa akan lebih cenderung akan mengubah kelas untuk mata pelajaran berbeda, laboratorium sains harus dilengkapi dengan alat-alat yang diperlukan untuk robot surya. Robotika kelas ini perlu memasukkannya dalam porsi tertentu dalam seminggu menggantikan ilmu. Selain itu, wajar BALOK robot tahunan juga harus dibuat. Robot yang berinteraksi, mencari cahaya, dan ide-ide independen jalin-menjalin (seperti apposed untuk hanya mengikuti petunjuk dari sebuah buku) harus disarankan. Sebuah twist baru akan ditambahkan ke pameran ini sekalipun. Siswa akan diminta untuk menyediakan write-up yang skema detail, perhitungan listrik, dan deskripsi robot. Ini bahkan harus mencakup bagaimana mengubah cahaya untuk energi untuk motor. Hal ini menjamin bahwa siswa tersebut benar-benar memahami penciptaan dan pembelajaran prinsip-bukan hanya unggul dalam bidang arah berikut. Jika Beam Robot Fair adalah event tahunan untuk semua nilai, proyek bulanan untuk siswa kelas 8 istimewa bisa menjadi ras robot. Saya ingin lebih baik nama fungsi-fungsi ini di sini "The Solar Roller Races.", Siswa akan membuat mobil bertenaga surya drag untuk ras teman-teman sekelasnya mereka. Kreasi sederhana ini akan dimasukkan ke dalam sistem tanda kurung di mana pemenang bulanan akan memiliki nama-nama mereka terukir pada sebuah plakat tahunan. Pemenang dapat didorong untuk pensiun yang mobil dan bekerja pada yang baru untuk bulan berikutnya. Hal ini akan mendorong pengabdian terus ras ini dari semua orang. Dan sebagai langkah terakhir dalam proses ini akan, TIMMS uji harus diberikan kepada siswa dan dibandingkan tahun-tahun non-robot sebelumnya.
C. High School
Dengan tidak mengherankan, yang paling terlibat, menuntut, dan dalam proyek-proyek robot mendalam akan diminta dari mereka di sekolah tinggi. Langit adalah batas kompleksitas dari setiap proyek di sini. Juga, dengan harapan menjaga program robotika hidup selama bertahun-tahun, mereka yang mulai dengan Lego Mindstorms akan dapat memanfaatkan keterampilan mereka sejak kelas pertama di proyek. basis Robot dapat dengan mudah dibuat dari Lego dan cahaya juga dapat digunakan sebagai sumber listrik. Siswa akhirnya akan belajar ada keuntungan dan kerugian untuk setiap keputusan yang mereka buat.
Tahun sekolah untuk kelas 9-12 akan mengikuti sejalan dengan K-8 dan mulai dengan kunjungan dari pembicara. Speaker ini akan menjadi Electrical Engineer fasih dalam bidang robotika. Sekali lagi gambaran umum akan diberikan, kreasi akan diperlihatkan, sebuah Q / sesi akan berlangsung, jenjang karir akan menjadi lebih detail, dan rute kelas khusus akan diusulkan. Meskipun deskripsi pembicara tampaknya hanya menjadi reiterations dari tingkatan kelas lain, pentingnya tidak bisa ditekankan cukup. Banyak remaja memulai karir berdasarkan apa yang mereka nikmati. Mudah-mudahan, mereka yang menjadi bergairah tentang robotika memahami pentingnya kelas dipercepat untuk jurusan teknik di perguruan tinggi. Fakta ini tidak bisa dilupakan. Kelas-kelas khusus untuk robot akan ditawarkan kepada setiap tingkat kelas dengan semakin liputan yang lebih mendalam untuk nilai yang lebih tinggi.
Juga, bukan robot tahunan yang adil, saya keinginan acara tahunan untuk partisipasi dalam PERTAMA. "Untuk Inspirasi dalam Sains dan Teknologi" adalah kompetisi 6 selama seminggu model setelah kelas 2,70 rekayasa mekanik MIT [1 p. 248-49]. Seperti dijelaskan pada situs web PERTAMA:
"Para PERTAMA Robotika Kompetisi merupakan kontes rekayasa nasional yang menenggelamkan siswa SMA dalam dunia teknik menarik. Bekerja sama dengan insinyur dari bisnis dan universitas, para mahasiswa mendapatkan tangan-on melihat ke dalam pada profesi rekayasa. Dalam enam minggu intens, mahasiswa dan insinyur bekerja sama untuk brainstorming, merancang, membangun dan menguji mereka Dengan hanya enam minggu "robot juara.", Semua pekerjaan jalur kritis. Tim kemudian bersaing dalam semangat, tidak-memegang-dilarang turnamen lengkap dengan wasit, pemandu sorak dan jam waktu.
Mengembangkan kemitraan antara sekolah, bisnis, dan universitas menyediakan pertukaran sumber daya dan bakat, menyoroti saling memerlukan, bangunan kerja sama, dan mengekspos siswa untuk pilihan karir baru. Hasilnya adalah menyenangkan, lingkungan yang menyenangkan dan merangsang di mana semua peserta menemukan hubungan penting antara pelajaran kelas dan aplikasi dunia nyata.
Setiap tahun, kompetisi yang berbeda, begitu kembali tim selalu memiliki tantangan baru untuk diharapkan. Namun, rincian dirahasiakan sampai pembukaan di lokakarya Kick-Off. Hal ini menyediakan tingkat tinggi yang menarik karena semua orang melihat tantangan baru untuk pertama kalinya dan ide langsung yang terbentuk di benak orang-orang "[19, 1 hal 248-49].
orang kelas Upper juga akan memiliki hak mereka di sekolah tinggi. Acara bulanan terbuka untuk siswa kelas 10 dan 11 bisa sumo robot. Di sini, siswa akan menciptakan robot otonom dan benar-benar meniru aturan dari salah satu yang paling populer sumo Jepang-olahraga. Sebaliknya, ide untuk kelas ukuran dan berat dibatasi robot untuk mendorong satu sama lain dari sebuah cincin melingkar. Robot sumo telah membuat jalan ke klub robot banyak, sekolah tinggi, dan universitas. Popularitas acara ini dapat dikreditkan ke biaya rendah bagian dan kesederhanaan aturan. Pada tahun 2001 saja, lebih dari 4.000 robot berkompetisi di musim 4 bulan di Jepang dan angka-angka yang tumbuh pada rata-rata eksponensial. Inovasi adalah apa yang membuat ini "permainan" tumbuh dalam jumlah dan membuktikan yang sangat berharga bagi partisipasi siswa dan kemajuan pendidikan [20].
Tentu, untuk membuktikan hipotesis saya, para siswa sekolah tinggi juga perlu diberikan ujian TIMMS yang diakui secara internasional. Skor ini kemudian perlu dibandingkan tahun non-robot.
VI. Kesimpulan
Meskipun studi kasus robot belum dilaksanakan untuk menguji hipotesis saya, saya akan membuat prediksi pada temuan. Sebagai pemikiran, saya juga percaya kesimpulan akan benar untuk jumlah akurasi yang tinggi. Ada banyak bahan untuk sukses ini dan saya akan mencoba untuk menyentuh sebagian besar dari apa yang saya anggap hasil jelas. Namun, sebagai orang ilmu pengetahuan, saya mengakui bahwa gagasan-gagasan ini tidak faktual dan bahkan tidak lengkap tanpa studi benar-benar terjadi.
menampilkan Umum proyek dan kompetisi telah membantu perkembangan hasil luar biasa. Begitu juga partisipasi kooperatif dengan semua siswa. Pada saatnya, saya yakin ini akan menggambarkan robotika sebagai hal yang "keren" untuk dilakukan di sekolah. Kasus ini menjadi, beberapa hambatan pendidikan akan hurdled dalam proses. Terutama selama kompetisi, siswa akan bekerja sama dengan orang dewasa dan bukan untuk mereka. Realisasi bahwa itu bukan jenis kelamin, ras, kepercayaan, jenis kelamin, atau status sosial yang penting dalam referensi untuk bermitra dalam robotika, tapi apa yang mereka ketahui dan dapat berkontribusi penyebabnya adalah pelajaran penting. Perbedaan orang akan berwarna abu-abu sementara kualitas mereka mungkin tidak diketahui akan bersinar. Robotika memberikan kesempatan bagi orang-orang yang umumnya tidak akan berhubungan dengan satu sama lain untuk mencari satu sama lain untuk robot potensi mereka [1 hal 287-88].
Khusus melihat perbedaan gender, penting untuk dicatat partisipasi perempuan dalam robotika. Temuan dari negara-negara Robocamp, "Tampaknya bahwa anak perempuan secara khusus mungkin memerlukan dorongan dan struktur formal dalam rangka untuk bereksperimen dan menjadi kreatif ... Mereka akan lebih maju latihan hanya jika secara khusus meminta" [1 hal 321]. Temuan lain yang digali dari buku Robot untuk rincian Kids menemukan di sebuah sekolah dasar di Reston, Virginia. Percaya pentingnya ide-ide untuk menjadi yang terbaik lagi di penulis kata-kata,
"Kami (KISS Institute for Praktis Robotics) membagikan brosur kepada anak kelas kelima dan keenam (usia 10-11), dan hari berikutnya 30 pendaftaran muncul: 29 anak laki-laki dan 1 anak perempuan.
Ketidakseimbangan besar menyoroti kebutuhan yang jelas untuk menjangkau anak perempuan, dan ini tindakan segera terinspirasi pada bagian kami. Kami menerima izin untuk menyajikan demo robot pendek untuk anak kelas kedua. Selama demo, mahasiswa diundang untuk menekan tombol, tuas flip, dan sebaliknya berinteraksi dengan beberapa robot yang nyata. Kami kemudian membagikan selebaran kepada murid kelas kedua untuk kelas robot setelah-sekolah. Kali ini kami harus cukup untuk membentuk respon dua kelas, dan sekitar 40 persen dari pendaftar adalah perempuan.
Empat tahun kemudian ketika kelompok ini menjadi anak kelas enam, kami kembali menawarkan kelas / lima kelas enam. Kali ini setengah siswa yang mendaftar adalah perempuan. Semua ini menyerupai sebuah studi ilmiah yang sebenarnya (mengapa kita berkembang), namun, ada indikasi cukup kuat bahwa ketika siswa memiliki pengalaman menyenangkan dengan robot pada usia dini, mereka lebih mungkin untuk mengejar topik bahwa pada suatu titik nanti dalam hidup mereka. Agaknya, efek yang sama akan terjadi di kemudian hari, dalam bahwa siswa akan lebih cenderung memilih program perguruan tinggi dan / atau jalur karir lebih bawah garis setelah terkena pengalaman menyenangkan dengan robotika di sekolah menengah dan tinggi "[1 hlm 232-33].
Seiring dengan temuan yang diajukan bahwa siswa lebih akan memilih karir teknis di kemudian hari, saya percaya bahwa klub lokal robotika juga akan mulai terbentuk dalam masyarakat. Hal ini akan mengarah pada keterlibatan komunitas mendalam orang yang lebih berpengalaman tua relawan untuk membantu robot di sekolah-sekolah lokal. Oleh karena itu, siklus ini akan menyebabkan ajaran yang lebih baik dan tentu saja proyek-proyek yang lebih baik. Juga, saya yakin ini akan membantu melanggengkan pengalaman sekolah yang lebih menyenangkan bagi anak-anak. Hal ini dapat dibuktikan hanya dengan lompatan yang hadir. Cara lain untuk memvalidasi pernyataan adalah dengan melihat / anak-anak daftar ulang Natal. Saya percaya mereka akan menyertakan materi terkait lebih robotik daripada sebelumnya.
Semua alasan ini merangkum mengapa nilai matematika akan meningkatkan. Lebih khusus lagi, saya percaya skor akan meningkatkan oleh setidaknya 10 poin pada skor TIMMS dibandingkan dengan tahun-tahun non-robot. Saya katakan ini karena,
"Di kelas reguler banyak guru mencoba untuk menggunakan nilai untuk memotivasi siswa, dan kadang-kadang mereka meleset. Hal ini terbaik bagi siswa untuk memaksakan diri mereka untuk unggul, sehingga guru memberikan ujian untuk menguji prestasi siswa dan melampirkan kelas untuk memotivasi siswa untuk melakukan yang terbaik. Tapi salah satu masalah nyata ... pendidikan adalah bahwa standar grading sangat bervariasi dan terus-menerus slip ke bawah. Pada saat yang sama, siswa akan tampak bodoh membuang-buang waktu mereka jika mereka melakukan sesuatu yang lebih dari minimum yang dibutuhkan untuk mendapatkan 'A' di kelas "[1 hlm 289].
Juga, saya meramalkan sebuah pendaftaran yang lebih tinggi dalam matematika maju dan kelas-kelas sains. Hal ini, tentu saja, hasil siswa lebih memiliki mata mereka dibuka untuk karir teknis dan mengambil langkah-langkah pendidikan proaktif untuk mencapai mimpi. Jika siswa lebih mendaftarkan diri di kelas matematika lanjutan, maka siswa akan lebih banyak nilai lebih baik pada ujian nasional berbasis matematika. Selain itu, mari kita lupa bahwa mahasiswa telah tanpa sadar bekerja pada pemecahan masalah keterampilan dan matematika berdasarkan formula terinspirasi robot selama tahun. Bagian yang terbaik adalah bahwa proses tersebut mungkin digunakan dalam sebagian besar waktu luang siswa sebagai proyek sedang dibuat dan diselesaikan. Jika bagian dari siswa terinspirasi untuk fokus pada robotika setiap jam luang mereka bebas, peningkatan penggunaan matematika tidak dapat dihindari. Oleh karena itu, dengan praktek ini, jadi adalah perbaikan pada keterampilan ini. Sebuah studi panjang 12-tahun intervensi robot lanjutan dari siswa kelas 1 untuk pengujian 12 kelas mereka akan menarik. Implikasi keterlibatan diabadikan di bidang robotika akan menarik.
Orang di bawah umur 18 tahun, atau berani saya kategorikan mereka sebagai anak-anak, memiliki semua keuletan, kreativitas, dan kapasitas untuk belajar, seperti halnya orang dewasa. Penyaluran energi ini luar biasa menjadi sesuatu yang positif dan produktif sebagai robot akan memiliki efek yang riak di luar pemahaman kita. Seperti yang dinyatakan oleh terbaik peserta SMA di PERTAMA, Daniel Lehrbaum saham wawasan tentang orang.
"... Saya pikir jika murid ditempatkan di posisi di mana pendapat mereka dinilai dan desain mereka dinilai dan orang-orang mendengarkan mereka, tiba-tiba mereka dapat naik ke tingkat yang baru. Saya pikir satu hal adalah bahwa orang mengisi sepatu yang Anda menempatkan mereka masuk Jika para insinyur dan penasehat (yang membantu tim dengan PERTAMA) menempatkan mereka dalam sepatu sangat besar, mereka akan mengisinya. Mereka akan melakukan hal-hal yang harus mereka lakukan untuk mendapatkan pekerjaan. Terutama jika mereka, Anda tahu, yang didedikasikan untuk penyebabnya. Orang bisa melakukan hal-hal yang luar biasa "[1 hal 271].
Referensi
1. Druin, Allison, dan Hendler, James, eds, Robot for Kids:. Menjelajahi Teknologi Baru untuk Belajar, San Diego, Academic Press, 2000, pp.159-62, 232-233, 248-249, 271, 297-288.
2. Departemen Pendidikan AS, Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan: Ikhtisar dan Key Temuan Di Grade Tingkat, Maret 1999, diakses Mei, 12 2004.
3. Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan, Matematika: The Nation's Report Card (rumah), 17 Juni 2003, diakses Mei, 12 2004.
4. Honda, Asimo: Amerika Utara Pendidikan Tour, 2004, diakses Mei, 12 2004.
5. Sony, Enhanced Motion Control dan Komunikasi Kemampuan dalam Kecil Biped Hiburan Robot (SDR-RX II) yang akan dipamerkan di RBOBDEX2003, 24 Maret 2003,, diakses Mei, 12 2004.
6. Sony Elektron e-Solusi Perusahaan, ERS-7: AIBO Entertainment Robot, 2002,, diakses Mei, 12 2004.
7. TechTV, Robot Wars (Home> Acara TV> Robot Wars), 2004,, diakses Mei, 12 2004.
8. Karagiannis, Konstantinos, "Menjelajahi Robotika Online," Popular Elektronik, April 1999, hal 9-12.
9. Cook, David, Robot Bangunan untuk Pemula, Berkeley, Apress, 2002.
10. Hrynkiw, Dave, dan Tilden, Mark W, Junkbots, Bugbots & Bots on Wheels: Membangun Wikipedia Robot dengan BEAM Teknologi, Berkeley, McGraw, 2002.
11. Lego, Lego Mindstorms, 2004, diakses Mei, 12 2004.
12. Sato, Jim, trans, Jim Sato's Lego Mindstorms:. Master Teknik, Berkeley, No Starch Press, 2002.
13. McComb, Gordon, "Cyberk'nex-Bagian Robot, Fun Bagian," Poptronics, Maret 2001, hal 55-56.
14. Williams, Marifrances, "Lego New Biarkan Anak-Anak Menjadi Desainer Droid," Desain Elektronik, 8 Maret 1999, hal 68.
15. Erwin, Benjamin, dan Paperet, Seymour, Proyek Kreatif Dengan Lego Mindstorms, Kedua ed., Boston, Addison, 2003.
16. Cole, Lisa, dan O'Connor, Jane, "The Intisari dari Robot Bangunan dengan Anak-anak," Tech Arah, Februari 2003, hlm 19-22.
17. Mauch, Elizabeth, "Menggunakan Inovasi Teknologi untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah-Siswa Sekolah Menengah," Clearing House, Maret / April,, 2001, hal 211-13.
18. "Menggunakan dan Hacking Robot dengan Lego Mindstorms," Poptronics, Januari, 2000, hal 61-64.
19. PERTAMA, "Untuk Inspirasi dan Pengakuan Sains dan Teknologi,", diakses Mei, 12 2004.
20. Miles, Pete, Robot Sumo: Panduan Resmi, Berkeley, McGraw, 2002.
"Anda tidak bisa mencapai apa yang Anda tidak bisa hamil."
-Author unknown
Amerika Serikat mungkin kehilangan supremasi sebagai negara adidaya jika anak-anak kita hari ini tidak dapat memahami teknologi masa depan. Kecenderungan sudah diatur. Tingkat tinggi pekerjaan rekayasa saat ini sedang outsourcing ke negara-negara lain, bukan hanya karena biaya lebih murah, tapi kelemahan-kelemahan mengisi mereka di negara-negara. Mari kita hadapi itu, ada tidak terlalu banyak orang Amerika yang berusaha untuk memiliki doktrin di Teknik Elektro untuk melakukan penelitian dan pengembangan. Untuk negara-negara lain seperti Korea, banyak siswa melihat Matematika sebagai "bahasa universal" dan meramalkan diploma tingkat doktor teknis didasarkan sebagai kebutuhan untuk unggul di negara mereka. Bagi banyak orang, ini adalah satu-satunya jalan keluar dari kemiskinan. anak-anak Amerika, stereotip, tidak memiliki rasa takut untuk memotivasi mereka. Banyak anak di negara "unggul" hanya ingin melihat matematika sebagai sesuatu yang diperlukan untuk lulus tes kemahiran. Nilainya dibuang. Implementasi tidak terlihat. Keinginan anak-anak untuk mengikuti jenis jalur karir menurun. Jelas, ini implikasi masa yang akan datang mengganggu dan mungkin suatu hari akan merusak dasar negara kita. Namun, saya percaya memelihara antusiasme anak-anak di perlukan untuk menggunakan matematika mungkin jawabannya. Tidak mengherankan sebagaimana tercantum dalam Robot for Kids, "peringkat Robot kanan atas ada dengan dinosaurus ketika datang untuk meraih perhatian siswa SD ..." [1 hal 232]. Oleh karena itu, saya memprediksi minat, partisipasi aktif, dan tepat bimbingan dalam robotika akan meningkatkan nilai matematika nasional direkam.
II. Skor mengejutkan Math
Fakta tidak berbohong. Menurut Departemen Pendidikan Amerika Serikat pada tahun 1999 [2], Amerika Serikat peringkat 12 di antara anak kelas 4, suatu mengejutkan 28 antara grader 8, dan hanya 19 di antara lansia di nilai matematika nasional direkam. Bagaimana negara yang dilanda kemiskinan dan bermasalah seperti Israel menjadi tiga peringkat di depan kita dengan siswa kelas 8? Jelas, uang bukanlah jawabannya. Saya juga tidak percaya Israel telah ketakutan sedikit tentang kekerasan dari anak-anak kota batin kita lakukan untuk mengalihkan perhatian mereka. Walaupun agak bingung I'ma oleh jawabannya, saya yakin solusi terletak pada aspirasi memiliki anak dan keinginan batin. Banyak dari mimpi remaja kita untuk menjadi atlet profesional atau penyanyi pop. Itulah apa yang mereka lihat. Itulah apa yang mereka ketahui. Itulah apa yang mereka sukai. Anak-anak ini mudah dipengaruhi muda melihat jalan ini tidak hanya sebagai menyenangkan, tetapi juga sebagai sarana untuk kebebasan finansial. Dengan matematika sebagai "bahasa universal," anak-anak di negara-negara lain dapat melihat ini sebagai satu-satunya cara untuk menerobos tingkat kemiskinan dan berkembang dalam kehidupan. Mari kita hadapi itu, matematika bisa menjadi pelajaran yang sulit dipahami. Kecuali satu baik memiliki nama pertama 'Albert' atau menemukan alasan motivasi untuk mengajukan upaya ekstra, nilai akan menderita. Internasional Ketiga Matematika dan Ilmu Study (TIMSS) telah menemukan bahwa "siswa yang setuju bahwa mereka seperti matematika dan matematika yang berguna untuk menyelesaikan masalah, dinilai lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak setuju" [3]. Tidak mengherankan, banyak pendidik telah mengambil ini sebagai yang diberikan. Pertanyaan yang sekarang muncul adalah bagaimana memotivasi anak-anak? Atau lebih baik lagi, bagaimana seseorang mengikuti kurikulum menyerahkan-down saat mengambil keuntungan dari teknologi saat ini menarik? Seperti yang dinyatakan oleh Druin dan Hendler, "Saya percaya keinginan untuk belajar harus dilakukan dengan ide menghidupkan atau proyek menarik. Teknologi baru memungkinkan siswa dari segala usia untuk mengejar kaya, pengalaman belajar jauh lebih kompleks. Dengan robot, siswa benar-benar dapat menjadi ilmuwan, insinyur, desainer, dan pembangun "[1 hlm 161-62].
Grade 4 Grade 8 Grade 12
Rank Bangsa Bangsa Skor Skor Skor Bangsa
1 Singapura 625 Singapura 643 Belanda 560
2 Korea Korea 611 607 552 Swedia
3 Jepang 597 Jepang 605 Denmark 547
4 Hong Kong Hong Kong 587 588 540 Swiss
5 Belanda Belgia 577 565 534 Islandia
6 Republik Ceko Republik Ceko 567 564 528 Norwegia
7 Austria Republik Slovakia 559 547 523 Perancis
8 Swiss 545 Slovenia 552 Selandia Baru 522
9 Irlandia Belanda 550 541 Australia 522
10 Hungaria Slovenia 548 541 519 Kanada
Australia 546 11 Bulgaria 540 Slovenia 518
12 Amerika Serikat 545 Austria 539 Jerman 495
13 Kanada 532 Prancis 538 Hungaria 483
14 Israel Italia 531 Hungaria 537 476
15 Latvia 525 Fed Rusia. 535 Rusia Fed. 471
16 Skotlandia 520 Australia 530 Lithuania 469
17 Inggris Irlandia 513 466 527 Republik Ceko
18 Siprus 502 Kanada 527 Amerika Serikat 461
Norwegia 502 19 Siprus 446 Belgia 526
20 Swedia 499 Selandia Baru 519 Afrika Selatan 356
21 Yunani 492 Thailand 522
22 Thailand 490 Israel 522
23 Portugal 475 Jerman 509
24 Islandia 474 Selandia Baru 508
25 Iran 429 ... (28) Amerika Serikat 500
Gambar 1: Internasional Ketiga Matematika dan Ilmu Study (TIMMS) Tahun 1999 skor Matematika [2].
Gambar 2: Rata-rata nilai matematika oleh siswa bahwa negara "Aku suka matematika" [3].
Gambar 3: Rata-rata nilai matematika oleh siswa bahwa negara "Matematika berguna untuk memecahkan masalah sehari-hari" [3].
III. Robot di Media
Televisi mungkin pinjaman tangan membantu dalam mengejar pendidikan memicu minat anak-anak di robot. Mungkin mata telah diberkati untuk melihat Honda komersial dari robot 4 kaki berjalan menyusuri jalan masuk ke pickup sebuah koran Minggu. Robot ini benar-benar otonom, yang nampak mengenakan baju ruang angkasa, saat ini sedang tur di seluruh dunia. Ini "Langkah Lanjutan dalam mobilitas Inovatif," atau lebih dikenal dengan Asimo, adalah hasil dari program robot yang dimulai pada tahun 1986. Sebagai robot humanoid yang paling maju di keberadaan, penciptaan ini menarik berjalan dengan dua kaki, memiliki 26 derajat kebebasan, dapat berjalan menaiki tangga, dan saat ini di Amerika Utara Pendidikan Tour. Baru-baru ini, teknologi ini keajaiban mengunjungi sekolah-sekolah Bronx dalam upaya untuk "mendorong kepentingan dalam studi robotika dan ilmu pengetahuan" [4]. Bahkan bagian tentang website ini didedikasikan untuk sumber daya guru untuk anak-anak. Dengan Asimo, Honda benar-benar memberi masa muda kita "Kekuatan mimpi" [4].
Sony juga melakukan bagiannya untuk "Ubah cara Anda melihat dunia." AIBO telah menjadi hewan peliharaan di masa depan bagi banyak sedangkan II SDR-4X adalah semua pujian. AIBO adalah anjing otonom yang dapat belajar, melakukan trik-trik, dan mengungkapkan perasaan. Ini bagian sekitar $ 2000 dari hiburan benar-benar diprogram untuk peningkatan dan tujuan pendidikan. Bersiaplah untuk hewan peliharaan untuk mengekspresikan 6 jenis perasaan yang berbeda, bertindak sesuai dengan lingkungan dan perhatian itu menerima, mencari mainan, dan tanpa bantuan manusia itu akan bangun dan jatuh tertidur di stasiun pengisian. Tidak hanya lembur anjing dewasa, tetapi juga tidak akan kotor karpet sebagai anjing! II SDR-4X, di sisi lain, secara harfiah telah menjadi pujian di antara anak muda. humanoid ini dapat tertangkap "mengoceh" (sebuah techno teknik tari), melempar bola, melakukan tai chi, dan bahkan jogging. Bahkan lebih baik, klip video yang tersedia di Internet dan televisi menunjukkan lima dari mereka melakukannya serempak. Dan hal itu akan lebih baik! Robot ini juga memiliki pengenalan wajah, kosakata 20.000-kata untuk pengenalan suara dan sintesis, pengenalan warna, dan masih menemukan waktu untuk memetakan ruang untuk penempatan optimal untuk pamer. Sekarang hanya jika hal ini tidak perlu diisi. Oh, aku menyebutkan pekerjaan telah dilakukan pada itu [4, 5]?
Robot lain melakukan pekerjaan yang luar biasa untuk menciptakan perhatian bagi diri mereka sendiri dan memotret untuk anak muda "keren" pekerjaan untuk memiliki ketika mereka dewasa. Namun, saya percaya bahwa acara televisi Robot Wars adalah kekuatan pendorong mengilhami mereka untuk mulai membangun. Saya dapat menjamin sebagai bukti hidup pernyataan itu. Hidupkan TechTV dan Anda akan memiliki kenikmatan menonton pertempuran robot sampai mati di arena yang memiliki hembusan api, lubang untuk dilupakan, dan sirip bahwa peluncuran robot malang melalui udara untuk azab mereka. Kombinasikan ini dengan ratusan jika tidak lebih dari seribu anak-anak berteriak di tribun dan acara ini menjadi favorit cepat. Website program bahkan menyediakan harian untuk memuaskan kehausan bangunan. link langsung diberikan tentang cara untuk mulai membuat robot dari rumah. GI Joes mulai terlihat seperti mainan bayi dibandingkan dengan robot pon 500 yang tunas kebakaran, berputar pisau, telah menghancurkan gapit, dan bergerak ketat untuk bertahan dan menghancurkan ciptaan orang lain. Di dalam 20 - oleh arena 54-kaki yang paling dalam pertempuran robot dan persaingan. Anak-anak menyukainya [7, 8]!
IV. Kreatif Avenue
Sebuah mengubah tempat umum banyak ketika dipaksa untuk membangun sebuah bot adalah buku David Cook, Robot Bangunan untuk Pemula. Mengikuti petunjuk ini, tidak hanya akan robot baris berikut dibangun, tetapi matematika tidak terlepas dari digunakan dan dikejar. Untuk memahami kecepatan, yang pertama harus memahami Revolutions Per Menit, off perdagangan antara kecepatan dan torsi, tingkat baterai, gesekan, massa robot dan cara untuk memanipulasi nilai-nilai ini dengan tegangan yang berbeda, rasio roda gigi, dan ukuran ban. Trial and error selalu merupakan pilihan dan, mungkin saya tambahkan, satu populer di kalangan pemula. Ingat, robotika adalah sesuatu yang membuat kesalahan adalah 'OK' dan sejumlah besar hasil belajar dari kesalahan-kesalahan ini. Namun, hal ini di mana langkah-langkah seorang guru dan menyediakan 'tas trik' untuk pengetahuan anak-anak kelaparan. Saya percaya Miller dan Stein mengatakan dengan sangat baik ketika mereka detail reaksi dari kelas kelas kedua:
"... Beberapa siswa akan memandang dengan kagum dan kekaguman pada satu atau dua siswa yang tahu tabel perkalian dan bisa memprediksi berapa kali motor ini perlu untuk membuat roda pada gilirannya robot mereka sekali ... Semua dari jari-jari tiba-tiba, lingkaran, Lingkar, dan sebagainya memiliki utilitas-sebagai salah satu siswa kami tiba-tiba berseru keras, "Jadi, itulah yang pi adalah untuk!" "[1 hlm 231-32].
Wow, semua itu hanya menentukan kecepatan. Mari kita lupa bahwa orang yang membaca buku ini akan belajar tentang ilmu bahan (kekuatan tekstil yaitu), elektronik dasar (tegangan = hambatan * saat ini), mekanik (beban dan stres), dioda, resisters, kapasitor, LED, dan semua alat dan prosedur untuk menggunakannya secara efektif. Sepintas, ini mungkin tampak seperti banyak belajar untuk anak. Ingat ini: itu bukan pelajaran guru dipaksa pada anak-anak, itu mereka sendiri! Apa yang menjadi diminati anak dengan pertanyaan yang menyatakan, "Jika Jack adalah setengah setua Jill, dan Jill sepertiga setua Jan? Lalu bagaimana tua Jack pada 60 Jan ulang tahun "Membangun robot adalah mimpi guru -? Masalah benar pemecahan dengan manfaat tambahan semangat [9].
Dengan robot DC, langit adalah batas tentang bagaimana teknis proyek akan menjadi. Namun, solusi yang kompleks terkadang lebih cepat dan kurang mungkin lebih tepat. teknologi BEAM menggunakan energi matahari untuk daya yang sangat sederhana, namun menawan, robot. Ini singkatan Biologi Estetika Electronics Mekanika merupakan bidang robotika tidak menggunakan daya komputasi, inspirasi dari Ibu Alam, fokus pada desain yang menarik bagi mata, sementara membuat semuanya bekerja dengan sejumlah kecil daya diberikan dari sebuah panel surya. Ada papan sirkuit jarang digunakan, pemrograman tidak ada yang terlibat, dan hanya beberapa murah adalah bagian yang diperlukan. robot pertama saya BALOK terlibat klip kertas, motor pager, sebuah panel surya, sebuah kapasitor, dan sedikit solder. Dalam sekitar 20 menit, 5 bagian datang untuk hidup! Keindahan robot ini adalah kesederhanaan untuk membangun, bagian yang murah untuk membeli atau mudah ditemukan di sampah techno di sekitar rumah, dan hanya solder diperlukan untuk membangun mereka. Sementara robot ini umumnya berbentuk bug atau makhluk kecil lainnya, mereka memiliki daya tarik besar untuk anak-anak. Proyek sangat cepat. Fakta ini sendiri menganut mereka dengan rentang perhatian yang pendek yang ingin umpan balik langsung pada mereka berlangsung. Selain itu, banyak dari prinsip-prinsip dasar ilmu pengetahuan dan biologi digabungkan dalam desain dan dapat didiskusikan berkenaan dengan energi surya. Kunjungan ke kebun binatang akan menjadi lebih pendidikan sebagai anak-anak akan mencari binatang untuk meniru saat dan penampilan mereka. "Konstruksi proyek material dan ide-ide yang menarik bagi berbagai kepentingan mengijinkan multiple entry point ke dalam ilmu pengetahuan, matematika, teknik, desain, seni dan musik untuk semua jenis pelajar. Bahan-bahan ini tidak hanya membuat domain pengetahuan baru diakses, tetapi juga memberikan cara baru bagi anak-anak untuk berhubungan dengan domain pengetahuan yang mereka sudah terkena "[1 hal 22]. Selain itu, tantangan yang jelas dari teknologi surya adalah untuk meminimalkan arus yang digunakan dan menemukan cara untuk menyimpan (kapasitor) energi apa sedikit yang tersedia. Oleh karena itu, robotists muda akan belajar pentingnya membaca dan memahami data bagian lembar untuk memilih bagian-bagian yang sesuai dengan bijaksana. Tentu saja, beberapa masalah yang paling dasar teknik pemecahan dimanfaatkan di finest [10].
Ketika murid masih muda atau keterampilan solder belum cukup matang, Lego Mindstorms selalu merupakan pilihan yang luar biasa. Sebenarnya, siapapun dari segala usia akan menemukan baris ini teknis dan robot dari Lego investasi yang bijaksana. Tidak hanya adalah bagian dapat digunakan kembali dan non-eksklusif untuk sebuah proyek tertentu, tetapi juga mereka dapat diprogram dalam berbagai bahasa pada komputer dari Visual Basic ke bahasa berorientasi objek sendiri Lego pemrograman. Tidak ada kabel diperlukan baik. Semua ini dapat dilakukan melalui pemancar inframerah! Sulit untuk membayangkan bagaimana Lego sudah berjalan di tangan-tangan dengan teknologi. Sebagai contoh, mari kita lihat lebih dekat kit "Robotics Invention System 2.0." Termasuk mengatur ini baterai dioperasikan RCX Mikrokomputer digunakan untuk menyimpan program dan menghubungkan semua peripheral, 718 buah yang meliputi 2 motor, 2 sensor sentuh, dan 1 cahaya sensor, sebuah menara USB inframerah, dan bahasa gambar yang sederhana namun kuat pemrograman berbasis pada CD. Tentu saja, semua Lego dari salah satu kit sebelum dapat digunakan bersamaan dengan alat pendidikan. Selain itu, di website Mindstorms, ada program online gratis di mana untuk membuat proyek memilih salah Lego ada. Lingkungan virtual 3D ini sangat ideal untuk posting kreasi di web atau bereksperimen dengan Lego yang belum dibeli [11, 12, 13].
Sebagai hasil dari perangkat lunak yang disertakan, anak-anak dapat memiliki robot pertama mereka dibangun dalam waktu kurang dari satu jam setelah pembelian. Ada membunuh pelajaran praktek, sesi pelatihan, dan misi disertakan pada CD. Masing-masing sesi pelatihan mengajarkan kemampuan khusus dari Sistem Robotika saat menjelaskan berbagai cara untuk menguji, memecahkan masalah, dan tweak konstruksi. Akhirnya, pelajaran akan meningkat menjadi kemampuan seperti: menggunakan sensor untuk berinteraksi dengan lingkungan, pemrograman dengan ikon yang mewakili blok kode, dan menciptakan respon lingkungan untuk robot untuk melakukan apa pun keinginan penciptanya. Pada saat CD selesai, hampir semua teknik dasar yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek akan telah tertutup [11, 14].
Sudah, ada lebih dari selusin buku yang ditulis tentang Lego Mindstorms dengan M rinci bagaimana-untuk-teman untuk menciptakan segala sesuatu dari scanner, alat musik, dan pencipta gambar, untuk mata-mata bot, penggosok kuku, dan & tukang sortir M warna. Aku bahkan memiliki buku yang menggambarkan kreasi dari mesin ATM, dealer kartu, gajah itu menyemprotkan air, dan bahkan robot yang melakukan pekerjaan membersihkan Lego dari lantai [15]. Dengan menyelesaikan proyek ini, menurut Cole dan O'Conner, "(Pendidikan) manfaat termasuk membantu anak-anak untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi mereka, bekerja dengan instruksi, memecahkan masalah, dan mengembangkan kesabaran" [16]. Baris ini Lego diciptakan oleh profesor MIT saat ini sedang digunakan dengan ribuan pendidik di seluruh dunia. Karena kebanyakan anak hanya melihat robot sebagai "mainan", mereka cenderung tetap sangat terfokus dan bergerak di seluruh pelajaran. Sehingga memungkinkan pengaturan grup lebih produktif dan lebih kreatif dalam solusi kedalaman atas skenario yang diberikan, dan pengembangan ketrampilan interpersonal dan ketrampilan membangun tim. Semua ini dilakukan tanpa menggunakan pensil [17, 18]!
V. Studi Kasus
Jika sesuatu tidak dapat diukur, maka saya percaya tidak dapat dibuktikan atau ditingkatkan. Hipotesis saya adalah bahwa dengan bunga, partisipasi aktif, dan bimbingan yang tepat dalam robotika, TIMMS skor rata-rata akan meningkat setidaknya 10 poin dari waktu ke waktu satu tahun. Karena tes yang diambil pada tahun kelas 4, 8, dan 12 masing-masing, melakukan ini akan perlu untuk melibatkan seluruh sistem sekolah dan kemudian berhubungan skor dengan tahun sebelumnya. Ingat, isi pengalaman dan tidak begitu banyak alat-alat, adalah apa yang penting untuk belajar. Oleh karena itu, peran, bimbingan, dan pelatihan guru dan robot yang ditunjuk / BALOK / Lego Mindstorms "pakar" tidak bisa ditekankan cukup. Hal ini naif untuk mempertimbangkan menempatkan komputer di depan seseorang dan mengharapkan satu untuk mampu membangun jaringan, menciptakan halaman web, atau menjadi fasih dalam bahasa pemrograman. Hal yang sama berlaku untuk robotika. Ketika meluncurkan upgrade kurikulum di awal tahun ajaran musim gugur, adalah penting untuk mendidik para guru selama musim panas sebelumnya. Tentunya, kali ini akan dihabiskan untuk memahami peralatan, mendiskusikan dan mempersonalisasikan rencana pelajaran yang dibuat sebelumnya dan meminjam, dan memberikan seluruh musim panas tanpa hambatan eksperimentasi. Namun, ini juga merupakan periode untuk mengatasi ketakutan atau tidak menyukai teknologi dan perubahan. "Sebagai contoh, sebagian orang tidak nyaman dengan cara-cara baru bisa meniru cara-cara lama dengan menggunakan teknologi. Ini adalah cara yang aman untuk menyelinap perubahan ... Beberapa guru, yang memiliki sedikit pengalaman dengan teknologi baru di kelas mereka, telah diketahui teknologi baru memaksa-fit untuk kurikulum sudah usang "[1 hal 159]. Untuk studi kasus ini menjadi efektif, pendidik harus merangkul menerobos cetakan dari kebiasaan "sekolah tua" nyaman dan mematuhi potensi teknologi apa yang dapat memupuk. Hal ini, tentu saja, mengejar "kaya, pengalaman belajar jauh lebih kompleks [1 p. 161].
Prosedur itu sendiri tercantum dalam pola yang sama di antara zona kelas yang berbeda. Bulan sebelum dimulainya tahun sekolah, surat merinci perubahan kurikulum harus dikirim ke semua orang tua. Surat ini harus singkat maksud dan berkomunikasi sumber daya yang orangtua bisa berpaling untuk meminta prapajanan untuk diri mereka dan anak-anak mereka dengan teknologi mendatang. dukungan dan keterlibatan orang tua sangat penting untuk melebihi harapan dalam proses baru.
A. Sekolah Dasar
Dimulai dengan tingkat SD, kelas 1-5, tahun ini harus dimulai dengan pembicara. Di sini, Lego Mindstorms akan diperkenalkan dan disertai dengan kasus penemuan layar penuh. Demonstrasi akan ditampilkan kepada semua. Hal ini akan mendorong minat dan keingintahuan di antara pendengar. Juga, meninggalkan ini kreasi dalam tampilan piala-kasus seperti strategis akan mengabadikan kegembiraan dan menumbuhkan keinginan untuk keterlibatan. Lego Mindstorms akan ditambahkan ke kurikulum. Kali ini diinvestasikan dapat digantikan untuk beberapa ilmu-ilmu matematika mingguan dan slot waktu yang ditunjuk. Ketika dilakukan dengan benar, rencana pelajaran matematika prinsipal yang berbeda dapat dibagi sebagai petunjuk berguna kepada siswa. Juga, dalam penggantian wajar ilmu tahunan, sebuah "Lego Fair" dapat ditentukan. Hal ini akan memberikan keterlibatan orang tua lebih lanjut mengenai Mindstorms. Berapa banyak proyek yang benar-benar dilakukan 100% oleh siswa sih? Juga, rasa bangga dan prestasi akan dicapai dalam kepemilikan penciptaan pada tampilan bagi setiap orang untuk melihat. Selain itu, setelah stand siswa dengan proyek selama menunjukkan untuk menjawab pertanyaan dan memberikan deskripsi rinci dan demonstrasi akan memantapkan pemahaman, teori, dan prinsip-prinsip yang digunakan dalam proses penciptaan.
Sama seperti di sekolah tinggi, saya percaya kepemilikan dan senioritas harus memiliki tunjangan tersebut. Dengan asumsi kelanjutan dari kemajuan kurikulum, siswa kelas 4 dan 5 akhirnya akan memiliki 3 dan 4 tahun pengalaman Mindstorms di bawah ikat pinggang mereka. Dengan demikian, memungkinkan untuk proyek-proyek yang lebih maju dan kemampuan pemecahan masalah yang lebih dalam. Untuk menambah bahan bakar untuk api ini, sebuah kompetisi bulanan dapat ditentukan semata-mata untuk melibatkan Ini bisa menciptakan solusi untuk membangun sebuah robot yang mengikuti garis dan mengambil Lego, balapan di trek yang mengikuti garis "orang kelas atas.", atau bahkan robot yang dapat menavigasi melalui labirin sederhana. Apapun tantangan itu, agenda rahasia harus dicapai. Hati-hati memilih proyek yang paling baik diselesaikan dengan menggunakan prinsip-prinsip yang bertepatan dengan ilmu diperkirakan atau rencana pelajaran matematika bulan itu. Saya percaya ini akan merupakan suatu kehormatan untuk menjadi tua cukup untuk berpartisipasi dalam kegiatan ini. Keterlibatan Siswa pasti akan meningkat sebagai hasilnya. Juga, apa yang lebih baik daripada memiliki seorang anak mencari trik matematika dari guru, yaitu bagaimana menggunakan pecahan untuk penyederhanaan timing pemrograman, dalam upaya untuk mendapatkan keuntungan kompetitif atas teman sekelas? Dinyatakan dalam istilah bisnis, kompetisi inovasi memupuk. Lalu yang terakhir dari semuanya, mengelola tes TIMMS dan membandingkan skor untuk satu tahun non-Lego sebelum terintegrasi.
B. Sekolah Menengah Tengah dan Junior
Dalam cara yang sama, kelas 6 melalui 8 akan mengalami robotika dengan tingkat tinggi keterampilan teknis yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek. Perbedaan utama adalah integrasi dari komponen listrik, prinsip listrik dasar, teknik solder, dan teknologi solar yang digunakan di dasar teknologi BALOK. Seorang tamu juga akan dibawa dalam pada awal tahun sekolah untuk gambaran umum teknis dan pameran dalam jumlah tampilan-kasus robot BALOK. Namun, pembicara ini juga akan menjadi insinyur listrik. Ini pakar akan relay ketepatan keterampilan BALOK yang harus dipelajari seperti yang digunakan di dunia nyata. Selain itu, profesional harus menyatakan jalur pendidikan terbaik yang diambil dalam matematika dan sains untuk mempersiapkan sebuah perguruan tinggi besar di bidang ini. Seperti dengan anak-anak SD, kreasi akan ditinggalkan di layar dan pertanyaan akan disambut baik selama presentasi dan atas dasar satu-satu.
Karena siswa akan lebih cenderung akan mengubah kelas untuk mata pelajaran berbeda, laboratorium sains harus dilengkapi dengan alat-alat yang diperlukan untuk robot surya. Robotika kelas ini perlu memasukkannya dalam porsi tertentu dalam seminggu menggantikan ilmu. Selain itu, wajar BALOK robot tahunan juga harus dibuat. Robot yang berinteraksi, mencari cahaya, dan ide-ide independen jalin-menjalin (seperti apposed untuk hanya mengikuti petunjuk dari sebuah buku) harus disarankan. Sebuah twist baru akan ditambahkan ke pameran ini sekalipun. Siswa akan diminta untuk menyediakan write-up yang skema detail, perhitungan listrik, dan deskripsi robot. Ini bahkan harus mencakup bagaimana mengubah cahaya untuk energi untuk motor. Hal ini menjamin bahwa siswa tersebut benar-benar memahami penciptaan dan pembelajaran prinsip-bukan hanya unggul dalam bidang arah berikut. Jika Beam Robot Fair adalah event tahunan untuk semua nilai, proyek bulanan untuk siswa kelas 8 istimewa bisa menjadi ras robot. Saya ingin lebih baik nama fungsi-fungsi ini di sini "The Solar Roller Races.", Siswa akan membuat mobil bertenaga surya drag untuk ras teman-teman sekelasnya mereka. Kreasi sederhana ini akan dimasukkan ke dalam sistem tanda kurung di mana pemenang bulanan akan memiliki nama-nama mereka terukir pada sebuah plakat tahunan. Pemenang dapat didorong untuk pensiun yang mobil dan bekerja pada yang baru untuk bulan berikutnya. Hal ini akan mendorong pengabdian terus ras ini dari semua orang. Dan sebagai langkah terakhir dalam proses ini akan, TIMMS uji harus diberikan kepada siswa dan dibandingkan tahun-tahun non-robot sebelumnya.
C. High School
Dengan tidak mengherankan, yang paling terlibat, menuntut, dan dalam proyek-proyek robot mendalam akan diminta dari mereka di sekolah tinggi. Langit adalah batas kompleksitas dari setiap proyek di sini. Juga, dengan harapan menjaga program robotika hidup selama bertahun-tahun, mereka yang mulai dengan Lego Mindstorms akan dapat memanfaatkan keterampilan mereka sejak kelas pertama di proyek. basis Robot dapat dengan mudah dibuat dari Lego dan cahaya juga dapat digunakan sebagai sumber listrik. Siswa akhirnya akan belajar ada keuntungan dan kerugian untuk setiap keputusan yang mereka buat.
Tahun sekolah untuk kelas 9-12 akan mengikuti sejalan dengan K-8 dan mulai dengan kunjungan dari pembicara. Speaker ini akan menjadi Electrical Engineer fasih dalam bidang robotika. Sekali lagi gambaran umum akan diberikan, kreasi akan diperlihatkan, sebuah Q / sesi akan berlangsung, jenjang karir akan menjadi lebih detail, dan rute kelas khusus akan diusulkan. Meskipun deskripsi pembicara tampaknya hanya menjadi reiterations dari tingkatan kelas lain, pentingnya tidak bisa ditekankan cukup. Banyak remaja memulai karir berdasarkan apa yang mereka nikmati. Mudah-mudahan, mereka yang menjadi bergairah tentang robotika memahami pentingnya kelas dipercepat untuk jurusan teknik di perguruan tinggi. Fakta ini tidak bisa dilupakan. Kelas-kelas khusus untuk robot akan ditawarkan kepada setiap tingkat kelas dengan semakin liputan yang lebih mendalam untuk nilai yang lebih tinggi.
Juga, bukan robot tahunan yang adil, saya keinginan acara tahunan untuk partisipasi dalam PERTAMA. "Untuk Inspirasi dalam Sains dan Teknologi" adalah kompetisi 6 selama seminggu model setelah kelas 2,70 rekayasa mekanik MIT [1 p. 248-49]. Seperti dijelaskan pada situs web PERTAMA:
"Para PERTAMA Robotika Kompetisi merupakan kontes rekayasa nasional yang menenggelamkan siswa SMA dalam dunia teknik menarik. Bekerja sama dengan insinyur dari bisnis dan universitas, para mahasiswa mendapatkan tangan-on melihat ke dalam pada profesi rekayasa. Dalam enam minggu intens, mahasiswa dan insinyur bekerja sama untuk brainstorming, merancang, membangun dan menguji mereka Dengan hanya enam minggu "robot juara.", Semua pekerjaan jalur kritis. Tim kemudian bersaing dalam semangat, tidak-memegang-dilarang turnamen lengkap dengan wasit, pemandu sorak dan jam waktu.
Mengembangkan kemitraan antara sekolah, bisnis, dan universitas menyediakan pertukaran sumber daya dan bakat, menyoroti saling memerlukan, bangunan kerja sama, dan mengekspos siswa untuk pilihan karir baru. Hasilnya adalah menyenangkan, lingkungan yang menyenangkan dan merangsang di mana semua peserta menemukan hubungan penting antara pelajaran kelas dan aplikasi dunia nyata.
Setiap tahun, kompetisi yang berbeda, begitu kembali tim selalu memiliki tantangan baru untuk diharapkan. Namun, rincian dirahasiakan sampai pembukaan di lokakarya Kick-Off. Hal ini menyediakan tingkat tinggi yang menarik karena semua orang melihat tantangan baru untuk pertama kalinya dan ide langsung yang terbentuk di benak orang-orang "[19, 1 hal 248-49].
orang kelas Upper juga akan memiliki hak mereka di sekolah tinggi. Acara bulanan terbuka untuk siswa kelas 10 dan 11 bisa sumo robot. Di sini, siswa akan menciptakan robot otonom dan benar-benar meniru aturan dari salah satu yang paling populer sumo Jepang-olahraga. Sebaliknya, ide untuk kelas ukuran dan berat dibatasi robot untuk mendorong satu sama lain dari sebuah cincin melingkar. Robot sumo telah membuat jalan ke klub robot banyak, sekolah tinggi, dan universitas. Popularitas acara ini dapat dikreditkan ke biaya rendah bagian dan kesederhanaan aturan. Pada tahun 2001 saja, lebih dari 4.000 robot berkompetisi di musim 4 bulan di Jepang dan angka-angka yang tumbuh pada rata-rata eksponensial. Inovasi adalah apa yang membuat ini "permainan" tumbuh dalam jumlah dan membuktikan yang sangat berharga bagi partisipasi siswa dan kemajuan pendidikan [20].
Tentu, untuk membuktikan hipotesis saya, para siswa sekolah tinggi juga perlu diberikan ujian TIMMS yang diakui secara internasional. Skor ini kemudian perlu dibandingkan tahun non-robot.
VI. Kesimpulan
Meskipun studi kasus robot belum dilaksanakan untuk menguji hipotesis saya, saya akan membuat prediksi pada temuan. Sebagai pemikiran, saya juga percaya kesimpulan akan benar untuk jumlah akurasi yang tinggi. Ada banyak bahan untuk sukses ini dan saya akan mencoba untuk menyentuh sebagian besar dari apa yang saya anggap hasil jelas. Namun, sebagai orang ilmu pengetahuan, saya mengakui bahwa gagasan-gagasan ini tidak faktual dan bahkan tidak lengkap tanpa studi benar-benar terjadi.
menampilkan Umum proyek dan kompetisi telah membantu perkembangan hasil luar biasa. Begitu juga partisipasi kooperatif dengan semua siswa. Pada saatnya, saya yakin ini akan menggambarkan robotika sebagai hal yang "keren" untuk dilakukan di sekolah. Kasus ini menjadi, beberapa hambatan pendidikan akan hurdled dalam proses. Terutama selama kompetisi, siswa akan bekerja sama dengan orang dewasa dan bukan untuk mereka. Realisasi bahwa itu bukan jenis kelamin, ras, kepercayaan, jenis kelamin, atau status sosial yang penting dalam referensi untuk bermitra dalam robotika, tapi apa yang mereka ketahui dan dapat berkontribusi penyebabnya adalah pelajaran penting. Perbedaan orang akan berwarna abu-abu sementara kualitas mereka mungkin tidak diketahui akan bersinar. Robotika memberikan kesempatan bagi orang-orang yang umumnya tidak akan berhubungan dengan satu sama lain untuk mencari satu sama lain untuk robot potensi mereka [1 hal 287-88].
Khusus melihat perbedaan gender, penting untuk dicatat partisipasi perempuan dalam robotika. Temuan dari negara-negara Robocamp, "Tampaknya bahwa anak perempuan secara khusus mungkin memerlukan dorongan dan struktur formal dalam rangka untuk bereksperimen dan menjadi kreatif ... Mereka akan lebih maju latihan hanya jika secara khusus meminta" [1 hal 321]. Temuan lain yang digali dari buku Robot untuk rincian Kids menemukan di sebuah sekolah dasar di Reston, Virginia. Percaya pentingnya ide-ide untuk menjadi yang terbaik lagi di penulis kata-kata,
"Kami (KISS Institute for Praktis Robotics) membagikan brosur kepada anak kelas kelima dan keenam (usia 10-11), dan hari berikutnya 30 pendaftaran muncul: 29 anak laki-laki dan 1 anak perempuan.
Ketidakseimbangan besar menyoroti kebutuhan yang jelas untuk menjangkau anak perempuan, dan ini tindakan segera terinspirasi pada bagian kami. Kami menerima izin untuk menyajikan demo robot pendek untuk anak kelas kedua. Selama demo, mahasiswa diundang untuk menekan tombol, tuas flip, dan sebaliknya berinteraksi dengan beberapa robot yang nyata. Kami kemudian membagikan selebaran kepada murid kelas kedua untuk kelas robot setelah-sekolah. Kali ini kami harus cukup untuk membentuk respon dua kelas, dan sekitar 40 persen dari pendaftar adalah perempuan.
Empat tahun kemudian ketika kelompok ini menjadi anak kelas enam, kami kembali menawarkan kelas / lima kelas enam. Kali ini setengah siswa yang mendaftar adalah perempuan. Semua ini menyerupai sebuah studi ilmiah yang sebenarnya (mengapa kita berkembang), namun, ada indikasi cukup kuat bahwa ketika siswa memiliki pengalaman menyenangkan dengan robot pada usia dini, mereka lebih mungkin untuk mengejar topik bahwa pada suatu titik nanti dalam hidup mereka. Agaknya, efek yang sama akan terjadi di kemudian hari, dalam bahwa siswa akan lebih cenderung memilih program perguruan tinggi dan / atau jalur karir lebih bawah garis setelah terkena pengalaman menyenangkan dengan robotika di sekolah menengah dan tinggi "[1 hlm 232-33].
Seiring dengan temuan yang diajukan bahwa siswa lebih akan memilih karir teknis di kemudian hari, saya percaya bahwa klub lokal robotika juga akan mulai terbentuk dalam masyarakat. Hal ini akan mengarah pada keterlibatan komunitas mendalam orang yang lebih berpengalaman tua relawan untuk membantu robot di sekolah-sekolah lokal. Oleh karena itu, siklus ini akan menyebabkan ajaran yang lebih baik dan tentu saja proyek-proyek yang lebih baik. Juga, saya yakin ini akan membantu melanggengkan pengalaman sekolah yang lebih menyenangkan bagi anak-anak. Hal ini dapat dibuktikan hanya dengan lompatan yang hadir. Cara lain untuk memvalidasi pernyataan adalah dengan melihat / anak-anak daftar ulang Natal. Saya percaya mereka akan menyertakan materi terkait lebih robotik daripada sebelumnya.
Semua alasan ini merangkum mengapa nilai matematika akan meningkatkan. Lebih khusus lagi, saya percaya skor akan meningkatkan oleh setidaknya 10 poin pada skor TIMMS dibandingkan dengan tahun-tahun non-robot. Saya katakan ini karena,
"Di kelas reguler banyak guru mencoba untuk menggunakan nilai untuk memotivasi siswa, dan kadang-kadang mereka meleset. Hal ini terbaik bagi siswa untuk memaksakan diri mereka untuk unggul, sehingga guru memberikan ujian untuk menguji prestasi siswa dan melampirkan kelas untuk memotivasi siswa untuk melakukan yang terbaik. Tapi salah satu masalah nyata ... pendidikan adalah bahwa standar grading sangat bervariasi dan terus-menerus slip ke bawah. Pada saat yang sama, siswa akan tampak bodoh membuang-buang waktu mereka jika mereka melakukan sesuatu yang lebih dari minimum yang dibutuhkan untuk mendapatkan 'A' di kelas "[1 hlm 289].
Juga, saya meramalkan sebuah pendaftaran yang lebih tinggi dalam matematika maju dan kelas-kelas sains. Hal ini, tentu saja, hasil siswa lebih memiliki mata mereka dibuka untuk karir teknis dan mengambil langkah-langkah pendidikan proaktif untuk mencapai mimpi. Jika siswa lebih mendaftarkan diri di kelas matematika lanjutan, maka siswa akan lebih banyak nilai lebih baik pada ujian nasional berbasis matematika. Selain itu, mari kita lupa bahwa mahasiswa telah tanpa sadar bekerja pada pemecahan masalah keterampilan dan matematika berdasarkan formula terinspirasi robot selama tahun. Bagian yang terbaik adalah bahwa proses tersebut mungkin digunakan dalam sebagian besar waktu luang siswa sebagai proyek sedang dibuat dan diselesaikan. Jika bagian dari siswa terinspirasi untuk fokus pada robotika setiap jam luang mereka bebas, peningkatan penggunaan matematika tidak dapat dihindari. Oleh karena itu, dengan praktek ini, jadi adalah perbaikan pada keterampilan ini. Sebuah studi panjang 12-tahun intervensi robot lanjutan dari siswa kelas 1 untuk pengujian 12 kelas mereka akan menarik. Implikasi keterlibatan diabadikan di bidang robotika akan menarik.
Orang di bawah umur 18 tahun, atau berani saya kategorikan mereka sebagai anak-anak, memiliki semua keuletan, kreativitas, dan kapasitas untuk belajar, seperti halnya orang dewasa. Penyaluran energi ini luar biasa menjadi sesuatu yang positif dan produktif sebagai robot akan memiliki efek yang riak di luar pemahaman kita. Seperti yang dinyatakan oleh terbaik peserta SMA di PERTAMA, Daniel Lehrbaum saham wawasan tentang orang.
"... Saya pikir jika murid ditempatkan di posisi di mana pendapat mereka dinilai dan desain mereka dinilai dan orang-orang mendengarkan mereka, tiba-tiba mereka dapat naik ke tingkat yang baru. Saya pikir satu hal adalah bahwa orang mengisi sepatu yang Anda menempatkan mereka masuk Jika para insinyur dan penasehat (yang membantu tim dengan PERTAMA) menempatkan mereka dalam sepatu sangat besar, mereka akan mengisinya. Mereka akan melakukan hal-hal yang harus mereka lakukan untuk mendapatkan pekerjaan. Terutama jika mereka, Anda tahu, yang didedikasikan untuk penyebabnya. Orang bisa melakukan hal-hal yang luar biasa "[1 hal 271].
Referensi
1. Druin, Allison, dan Hendler, James, eds, Robot for Kids:. Menjelajahi Teknologi Baru untuk Belajar, San Diego, Academic Press, 2000, pp.159-62, 232-233, 248-249, 271, 297-288.
2. Departemen Pendidikan AS, Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan: Ikhtisar dan Key Temuan Di Grade Tingkat, Maret 1999, diakses Mei, 12 2004.
3. Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan, Matematika: The Nation's Report Card (rumah), 17 Juni 2003, diakses Mei, 12 2004.
4. Honda, Asimo: Amerika Utara Pendidikan Tour, 2004, diakses Mei, 12 2004.
5. Sony, Enhanced Motion Control dan Komunikasi Kemampuan dalam Kecil Biped Hiburan Robot (SDR-RX II) yang akan dipamerkan di RBOBDEX2003, 24 Maret 2003,, diakses Mei, 12 2004.
6. Sony Elektron e-Solusi Perusahaan, ERS-7: AIBO Entertainment Robot, 2002,, diakses Mei, 12 2004.
7. TechTV, Robot Wars (Home> Acara TV> Robot Wars), 2004,, diakses Mei, 12 2004.
8. Karagiannis, Konstantinos, "Menjelajahi Robotika Online," Popular Elektronik, April 1999, hal 9-12.
9. Cook, David, Robot Bangunan untuk Pemula, Berkeley, Apress, 2002.
10. Hrynkiw, Dave, dan Tilden, Mark W, Junkbots, Bugbots & Bots on Wheels: Membangun Wikipedia Robot dengan BEAM Teknologi, Berkeley, McGraw, 2002.
11. Lego, Lego Mindstorms, 2004, diakses Mei, 12 2004.
12. Sato, Jim, trans, Jim Sato's Lego Mindstorms:. Master Teknik, Berkeley, No Starch Press, 2002.
13. McComb, Gordon, "Cyberk'nex-Bagian Robot, Fun Bagian," Poptronics, Maret 2001, hal 55-56.
14. Williams, Marifrances, "Lego New Biarkan Anak-Anak Menjadi Desainer Droid," Desain Elektronik, 8 Maret 1999, hal 68.
15. Erwin, Benjamin, dan Paperet, Seymour, Proyek Kreatif Dengan Lego Mindstorms, Kedua ed., Boston, Addison, 2003.
16. Cole, Lisa, dan O'Connor, Jane, "The Intisari dari Robot Bangunan dengan Anak-anak," Tech Arah, Februari 2003, hlm 19-22.
17. Mauch, Elizabeth, "Menggunakan Inovasi Teknologi untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah-Siswa Sekolah Menengah," Clearing House, Maret / April,, 2001, hal 211-13.
18. "Menggunakan dan Hacking Robot dengan Lego Mindstorms," Poptronics, Januari, 2000, hal 61-64.
19. PERTAMA, "Untuk Inspirasi dan Pengakuan Sains dan Teknologi,", diakses Mei, 12 2004.
20. Miles, Pete, Robot Sumo: Panduan Resmi, Berkeley, McGraw, 2002.
Subscribe to:
Posts (Atom)